235922 - consilier mediator

Autoritatea Națională pentru Calificări

Consilier mediator

Cod asociat: 235922
Sursă: Registrul standardelor ocupaționale ANC

Standardul este disponibil în registrul ANC. Consultă PDF-ul oficial pentru activități, competențe și cerințele complete.

Transcriere integrală indexabilă

Fișa ocupațională completă — 25 pagini

Text oficial extras din PDF

Mai jos este redat integral textul disponibil în documentul ANC, pagină cu pagină: autori și inițiatori, verificare și validare, descriere, activități, competențe, criterii, condiții și anexe. În cazul diferențelor de formatare sau recunoaștere OCR, PDF-ul ANC rămâne documentul oficial de referință.

25pagini transcrise integral

235922cod COR asociat

PDF ANCsursa oficială de referință

Pagina 1 din 25Evaluarea situaţiilor de conflict şi violenţă şcolară;

Document ANC · transcriere integrală1 / 25

ROMÂNIA STANDARD OCUPAŢIONAL pentru EDUCAŢIE şi FORMARE PROFESIONALĂ 1.Titlul standardului ocupațional pentru educație și formare profesională 2. Denumirea tradusă a standardului ocupațional pentru educație și formare profesională (En): 3. Competenţe şi deprinderi dobândite de titularul certificatului obținut pe baza standardului ocupațional pentru educație și formare profesională 4. Ocupaţiile accesibile titularului certificatului obţinut pe baza standardului ocupațional pentru educație și formare profesională, în cadrul aceleiaşi grupe de bază din COR/ISCO 08  Consilier şcolar cod COR 235903 Consilier mediator, cod COR 235922 Mediation Counsellor Evaluarea situaţiilor de conflict şi violenţă şcolară; Prevenirea conflictelor şi a violenţei şcolare; Consilierea în situaţii de conflict; Managementul situaţiilor de violenţă şcolară; Consilierea remedială în situaţii de violenţă şcolară.

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 2 din 255. Nivelul standardului ocupațional pentru educație și formare profesională:

Document ANC · transcriere integrală2 / 25

5. Nivelul standardului ocupațional pentru educație și formare profesională: 5.1. conform Cadrului Naţional al Calificărilor (CNC) 5.2. conform Cadrului European al Calificărilor (EQF) 5.3. conform ISCED - 2011 6. Informaţii despre programul de educaţie şi formare profesională 6.1. Cerinţe specifice de acces la program: 6.1.1. Competenţe şi deprinderi necesare accesului la program: 6.1.2. Condiţii minime de acces la program, raportate la nivelul de studii: Nivelurile de studii: - învăţământ general obligatoriu - învăţământ profesional prin şcoli profesionale - învăţământ liceal, fără diplomă de bacalaureat - învăţământ liceal, cu diplomă de bacalaureat - învăţământ tehnic de maiştri - învăţământ postliceal de specialitate - învăţământ superior cu diplomă de licenţă x - învăţământ superior cu diplomă de master 6.1.3. Alte studii necesare: 6.1.4. Cerinţe speciale: 6.2. Condiţii de notare și promovare: Se acordă note, de la 1 la 10. Nota minimă pentru promovare este 5 la proba teoretică şi 6 la proba practică. 6 6 6 -capacitatea de comunicare interpersonală şi interinstituţională -colaborarea cu alţi specialişti în echipe multidisciplinare -managementul carierei nu e cazul nu e cazul x absolvent al învățământului superior cu diplomă de licență

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 3 din 256.3. Acces la alt program prin educaţie şi formare profesională

Document ANC · transcriere integrală3 / 25

6.3. Acces la alt program prin educaţie şi formare profesională 6.3.1. Acces la ocupaţii din aceeaşi grupă/alte grupe de bază, conform COR, pe bază de experienţă/recunoaştere de competenţe 6.3.2. Acces, pe bază de formare profesională şi experienţă, la următorul nivel de calificare 7. Descrierea programului cadru de educaţie şi formare profesională 7.1. Durata totală, nr.ore din care : - teorie; - practică. 7.2. Programul - cadru de educaţie şi formare profesională 7.2.1. Planul de pregătire (anexa 1a) 7.2.2. Programa de pregatire teoretică şi practică (anexa 1b) 7.3. Echipamente/utilaje/programe software necesare pregătirii practice 7.4. Cerinţe privind nivelul minim de calificare şi experienţa profesională pentru: formatori, instructori /preparatori formare şi evaluatori. 84 42 42 nu e cazul formatori certificati cu experienta de min 3 ani in domeniul managementului de conflict nu e cazul absolventii de studii superioare la nivel de licenta vor putea avea acces la urmatorul nivel de calificare prin parcurgerea unui master in domeniu.

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 4 din 258. Informaţii suplimentare

Document ANC · transcriere integrală4 / 25

8. Informaţii suplimentare Adresa site-ului pe care se găsesc informaţii despre programul de educaţie şi formare profesională, acordate de instituţia promotoare: 9. Asigurarea calităţii în procesul de realizare a educaţiei şi formării profesionale care conduce la dobândirea certificatului se realizează conform legislaţiei în vigoare. Baza legală pentru dobândirea certificatului recunoscut oficial de formarea profesională în sistem autorizat: - Legea Educaţiei Naţionale nr.1/2011, art.340, art.341, art.342; - Ordonanţa Guvernului nr.129/2000 privind formarea profesională a adulţilor, republicată cu modificările şi completările ulterioare şi actele subsecvente; - Hotărârea Guvernului nr. 556/2011 privind organizarea, structura şi funcţionarea Autorităţii Naţionale pentru Calificări, cu modificările şi completările ulterioare; - Hotărârea Guvernului Nr. 918 din 20 noiembrie 2013, privind aprobarea Cadrului Naţional al Calificărilor; - Ordinul Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului nr.5370 din 21.08.2012 pentru aprobarea modelului certificatului de atestare a competenţelor profesionale şi al suplimentului descriptiv. 10. Informații referitoare la procesul de elaborare, verificare, validare, avizare și aprobare a standardului ocupațional pentru educaţie şi formare profesională: 10.1. Iniţiator: Ministerul Educației Naționale la data: ianuarie 2014 Numele reprezentantului legal: Gabriel Liviu ISPAS, Secretar General Adjunct 10.2. Verificarea profesională: Instituţia/Asociaţia profesională.................................................la data de........................... Specialist verificator (numele şi funcţia)............................................................................... 10.3.Verificarea şi validarea documentaţiei 10.3.a. Verificare: Comisia desemnată de către.................................................................... Preşedinte comisie (numele şi funcţia).................................................................................. Membru 1 (numele şi funcţia) .............................................................................................. Membru 2 (numele şi funcţia) .............................................................................................. 10.3.b.Validare: Conducerea comitetului sectorial/instituţia desemnată ……….............la data de........................ 10.4. Avizat: Consiliul Autorităţii Naţionale pentru Calificări conform P.V. nr….......din data ….................... 10.5. Aprobat: Autoritatea Naţională pentru Calificări conf.deciziei nr.128 din data 12.05.2014.

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 5 din 25Anexa 1a

Document ANC · transcriere integrală5 / 25

Anexa 1a PLAN DE PREGĂTIRE Nr. crt. Competenţa dobândită Modul/Curs Nr. ore teorie Nr. ore practică 1 Evaluarea situațiilor de conflict și violență școlară Metode și instrumente de evaluare a situațiilor de conflict și violență școlară 8 8 2 Prevenirea conflictelor și a violentei școlare Proiectarea, implementarea și evaluarea programelor de prevenire a conflictelor și a violentei școlare 8 8 3 Consilierea în situații de conflict Tehnici de consiliere pentru gestionarea conflictelor în mediul școlar 9 9 4 Managementul situațiilor de violență școlară Proceduri de intervenție în situații de violență școlară 8 8 5 Consilierea remedială în situații de violență școlară Tehnici de consiliere remedială în situații de violență școlară 9 9 TOTAL ORE 42 42 TOTAL GENERAL 84

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 6 din 25Anexa 1b

Document ANC · transcriere integrală6 / 25

Anexa 1b PROGRAMA DE PREGĂTIRE TEORETICĂ ŞI PRACTICĂ Nr. crt. MODUL/CURS DISCIPLINĂ CONŢINUT TEMATIC METODE/ FORME DE DESFĂŞURARE MIJLOACE DE INSTRUIRE, MATERIALE DE ÎNVĂŢARE CRITERII DE EVALUARE NR. ORE TEORIE PRACTICĂ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 Metode și instrumente de evaluare a situațiilor de conflict și violență școlară 1.1. Elemente de diagnoză şi evaluare a conflictelor şi a violenţei şcolare Teorii şi modele asupra conflictelor. Factori de risc, tipologii şi consecinţe ale conflictelor în şcoală teorie: prelegereadezbatere, conversația euristică, explicația Suport de curs Computer Mijloace audiovideo Stăpânirea cunoștințelor teoretice privind conflictele, tipologiile acestora şi principalele surse de conflict în şcoală 1 - practică: exercițiul, studiul de caz Mijloace audiovideo Fişe de lucru Aplicarea adecvată a cunoştinţelor legate de conflict în cadrul exercițiilor şi studiilor de caz - 1 Perspective psihosociale asupra relaţiilor dintre actorii din teorie: prelegereadezbatere, conversația euristică, explicația, Suport de curs Computer Mijloace audiovideo Stăpânirea cunoștințelor teoretice privind climatul şcolar şi 1 -

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 7 din 25evaluare a

Document ANC · transcriere integrală7 / 25

spaţiul educaţional. Climatul şcolar şi fenomenele de violenţă şi victimizare în şcoală, conduite conflictogene studiul de caz fenomenele de violenţă şi victimizare în mediul şcolar, precum şi a conduitelor conflictogene practică: exercițiul, studiul de caz Fișe de lucru Aplicarea corectă a cunoştinţelor legate de climat şcolar şi violenţă în exerciții şi studii de caz 1 Construirea şi adaptarea indicatorilor, respectiv a instrumentelor de evaluare a situaţiilor de conflict şi violenţă şcolară teorie: prelegereadezbatere, demonstraţia, studiul de caz Suport de curs Computer Mijloace audiovideo Stăpânirea cunoștințelor teoretice privind indicatorii şi instrumentele de evaluare, în ce priveşte formele, calităţile acestora şi utilizările uzuale 1 - practică: exercițiul, studiul de caz Fișe de lucru Mijloace audiovideo Aplicarea corectă a cunoştinţelor de construire a unui instrument de evaluare, pornind de la o situație educațională ipotetică sau reală. - 1

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 8 din 25Proceduri şi

Document ANC · transcriere integrală8 / 25

Proceduri şi protocoale de identificare a conflictelor şi violenţei şcolare existente în sistemul de educaţie românesc teorie: prelegereadezbatere, studiul de caz Suport de curs Computer Mijloace audiovideo Ghiduri de bune practici Prezentarea corectă a cunoștințelor privind procedurile pe baza cărora acţionează structurile implicate în combaterea violenţei de la nivel de unitate şcolară, la nivel de judeţ şi naţional 1 - practică: exercițiul, studiul de caz Fișe de lucru Mijloace audiovideo Aplicarea adecvată a procedurilor existente în exerciţii şi studii de caz. - 1 1.2. Fundamentele evaluării particularităţilor individuale în managementul conflictelor proprii Noţiuni de psihologia personalităţii şi psihosociologie şcolară teorie: prelegereadezbatere, conversația euristică Suport de curs Computer Mijloace audiovideo Stăpânirea adecvată a cunoştinţelor de psihologie a personalităţii şi de de psihosociologie şcolară 1 - practică: studiul de caz Mijloace audiovideo Aplicarea corespunzătoare a cunoştinţelor - 1

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 9 din 25Evaluarea stilului

Document ANC · transcriere integrală9 / 25

teoretice de psihologia personalităţii şi şcolară în discutarea unor studii de caz. Evaluarea stilului de abordare sau rezvolvare a conflictelor, a nivelului de agresivitate şi a resurselor personale teorie: prelegereadezbatere, explicaţia, demonstraţia, studiul de caz Suport de curs Computer Mijloace audiovideo Descrierea corectă a modalităţilor de evaluare a stilurilor de abordare sau rezolvare a conflictelor, a nivelului de agresivitate şi resurselor personale 1 - practică: exercițiul, studiul de caz, simularea Fișe de lucru Mijloace audiovideo Utilizarea adecvată a metodelor de evaluare în exerciții și simulări - 1 1.3. Strategii de culegere şi analiză statistică a datelor referitoare la situaţiile de Culegerea datelor în cercetarea psihopedagogică teorie: prelegereadezbatere, explicaţia, demonstraţia Suport de curs Computer Mijloace audiovideo Descrierea corectă a fundamentelor teoretice privind modalităţile de culegere a datelor 1 -

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 10 din 25conflict şi

Document ANC · transcriere integrală10 / 25

conflict şi violenţă din şcoală privind fenomenele de violenţă şi conflict practică: exercițiul, studiul de caz Fișe de lucru Mijloace audiovideo Proiectarea adecvată a unor metode adecvate de culegere a datelor în exerciții - 1 Analiza datelor (noţiuni de statistică şi metodologie aplicate în cercetarea psihopedagogică) teorie: prelegereadezbatere, demonstrația, studiul de caz Suport de curs Computer Mijloace audiovideo Programe de prelucrare statistică a datelor Stăpânirea adecvată a cunoştinţelor referitoare la noţiuni de statistică şi metodologie psihopedagogică 1 - practică: exercițiul, studiul de caz Fișe de lucru Mijloace audiovideo Programe de prelucrare statistică a datelor Aplicarea corectă a metodelor de culegere şi analiză statistică a datelor în exerciţii şi studii de caz - 1 Raportarea datelor şi documentarea actelor de violenţă teorie: prelegereadezbatere, explicația, demonstrația, studiul de caz Suport de curs Computer Mijloace audiovideo Fişe de întregistrare a actelor de Prezentarea corectă a procedurilor şi tipurilor de raportare a datelor referitoare la 1 -

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 11 din 25violenţă fenomenele de

Document ANC · transcriere integrală11 / 25

violenţă fenomenele de violenţă practică: exercițiul, studiul de caz Fișe de lucru Mijloace audiovideo Aplicarea corectă a cunoştinţelor în realizarea unui raport în exerciţii de întocmire a unor rapoarte de documentare a situaţiilor de conflict şi violenţă din şcoală - 1 2 2 Proiectarea, implementarea și evaluarea programelor de prevenire a conflictelor și a violentei școlare 2.1. Fundamente ale proiectării programelor educaționale de prevenire a conflictelor și a violenței școlare Analiza de nevoi (etape, structură, modele etc.) și elemente de psihologie educaţională și de psihologia vârstelor teorie: prelegereadezbatere, studiul de caz Suport de curs Computer Mijloace audiovideo Stăpânirea adecvată a cunoștințelor teoretice privind specificul analizei de nevoi în contextul programelor de prevenire a situațiilor de conflict și violență școlară, precum și a elementelelor relevante din psihologia educației și psihologia vârstei 1 -

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 12 din 25practică: exercițiul,

Document ANC · transcriere integrală12 / 25

practică: exercițiul, simularea Fișe de lucru Mijloace audiovideo Realizarea corectă a unei analize de nevoi, pornind de la o situație educațională ipotetică sau reală. - 1 Modele de proiectare a programelor educaţionale şcolare şi extraşcolare. Scopuri şi obiective ale programelor educaţionale. Conţinuturile programelor educaţionale teorie: prelegereadezbatere, conversația euristică, explicația, demonstrația, studiul de caz Suport de curs Computer Mijloace audiovideo Stăpânirea adecvată a cunoștințelor teoretice privind proiectarea programelor educaționale, inclusiv la nivelul scopurilor, obiectivelor și conținuturilor adecvate. 1 - practică: exercițiul, studiul de caz Fișe de lucru Mijloace audiovideo Proiectarea adecvată a unui program educațional de prevenire a conflictelor și a violenței școlare (școlar sau extrașcolar) - 1 Strategii didactice / de formare teorie: prelegereadezbatere, Suport de curs Computer Descrierea corectă a 1 -

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 13 din 25(metode, mijloace

Document ANC · transcriere integrală13 / 25

(metode, mijloace şi materiale, forme de organizare a grupurilor de formare) conversația euristică, explicația, demonstrația Mijloace audiovideo strategiilor didactice / de formare adecvate programelor de prevenire a conflictelor și violenței școlare practică: exercițiul, studiul de caz, simularea Fișe de lucru Mijloace audiovideo Aplicarea corectă şi originală a strategiilor didactice variate în contexte educaționale simulate - 1 2.2. Strategii de organizare și implementare a programelor de prevenire a conflictelor și a violenței școlare Teorii şi modele de comunicare didactică eficientă teorie: prelegereadezbatere, conversația euristică, explicația, demonstrația Suport de curs Computer Mijloace audiovideo Descrierea coerentă a teoriilor și modelelor de comunicare didactică eficientă 1 - practică: simulare, joc de rol Mijloace audiovideo Utilizarea adecvată a teoriilor și modelelor de comunicare didactică eficientă în contexte simulate - 1 Managementul programelor educaţionale de teorie: prelegereadezbatere, conversația Suport de curs Computer Mijloace audioDescrierea corectă a componentei 1 -

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 14 din 25evaluare în

Document ANC · transcriere integrală14 / 25

prevenire a conflictelor și a violenței școlare euristică, explicația, demonstrația video manageriale a unui program de prevenire a conflictelor și a violenței școlare practică: simulare, joc de rol Mijloace audiovideo Utilizarea coerentă a deprinderilor managerale în situații simulate - 1 2.3. Fundamente ale evaluării în contextul programelor de prevenire a conflictelor și a violenței școlare Metode de evaluare în contextul programelor de prevenire a conflictelor și a violenței școlare teorie: prelegereadezbatere, conversația euristică, explicația, demonstrația Suport de curs Computer Mijloace audiovideo Descrierea precisă a metodelor de evaluare adecvate pentru programe de prevenire a conflictelor și a violenței școlare 1 - practică: exercițiul, simularea Fișe de lucru Mijloace audiovideo Aplicarea corectă a metodelor de evaluare adecvate în exerciții de proiectare și simulări - 1 Instrumente de evaluare relevante teorie: prelegereadezbatere, conversația euristică, explicația, demonstrația Suport de curs Computer Mijloace audiovideo Prezentarea corectă a instrumentelor de evaluare adecvate 1 - practică: exercițiul, Fișe de lucru Elaborare şi - 1

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 15 din 25evaluare a unui

Document ANC · transcriere integrală15 / 25

simularea utilizare adecvată a instrumentelor de evaluare relevante în contexte simulate Structuri şi modele de elaborare a rapoartelor privind programe educaţionale teorie: prelegereadezbatere, conversația euristică, explicația, demonstrația Suport de curs Computer Mijloace audiovideo Prezentarea corectă a alternativelor de realizare a rapoartelor privind programele de prevenire a conflictelor și violenței școalre 1 - practică: exercițiul Fișe de lucru Aplicarea adecvată a cunoştinţelor în realizarea unui raport de evaluare a unui program de prevenire a conflictelor și a violenței școlare - 1 3 3. Tehnici de consiliere pentru gestionarea conflictelor în mediul școlar 3.1. Tehnici de asistenţă a clienţilor în situaţii de conflict şcolar Tehnici de asistare a clienţilor în situaţii de conflict şcolar; relația de consiliere bazată pe empatie, teorie: prelegere, dezbatere Suport de curs Mijloace audiovideo Gradul de stăpânire a suportului teoretic 1 - practică: demonstraţie, explicaţie, Materiale înregistrate, Ghiduri Aplicarea corectă a tehnicilor de - 1

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 16 din 25atitudine pozitivă

Document ANC · transcriere integrală16 / 25

atitudine pozitivă necondiționată, congruență, colaborare exerciţiu, joc de rol, feedback, studiu de caz practice de consiliere asistare a clienţilor în situaţii de conflict Tehnici de explorare a cadrului intern de referinţă al clientului; înțelegerea perspectivei clientului (gânduri, sentimente, reacții, soluții aplicate în trecut, modele de comunicare); adresarea întrebărilor; ascultarea activă teorie: prelegere, dezbatere Suport de curs Mijloace audiovideo Descrierea tehnicilor de explorare a cadrului intern de referinţă al clientului 2 - practică: demonstraţie, explicaţie, exerciţiu, joc de rol, feedback, studiu de caz, incidentul critic Materiale înregistrate Ghiduri practice de consiliere Aplicarea adecvată a unor tehnici de explorare a cadrului intern - 2 Tehnici de explorare a stărilor emoţionale şi de facilitare a exprimării emoţionale în situaţii de conflict şcolar; identificarea și reflectarea teorie: prelegere, dezbatere Suport de curs Mijloace audiovideo Stăpânirea corectă a tehnicilor de exprimare emoţională 1 - Practică: demonstraţie, explicaţie, exerciţiu, joc de rol, feedback, studiu de caz, Materiale înregistrate, Ghiduri practice de consiliere Aplicarea adecvată a tehnicilor de explorare a emoţiilor în situaţii de - 1

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 17 din 25sentimentelor

Document ANC · transcriere integrală17 / 25

sentimentelor exprimate prin cuvinte, reacții paraverbale și nonverbale. incidentul critic conflict 3.2. Tehnici de facilitare a schimbării comportamentale pentru gestionarea conflictelor în mediul şcolar Tehnici de ameliorare a autocontrolului – tehnici de relaxare teorie: prelegere, dezbatere Suport de curs Mijloace audiovideo Descrierea corectă a tehnicilor de relaxare 2 - practică: demonstraţie, explicaţie, exerciţiu, joc de rol, feedback, studiu de caz, incidentul critic Materiale înregistrate, Studiu de caz Aplicarea corectă a tehnicilor de relaxare exersate - 2 Tehnici de reducere a agresivităţii; monitorizarea gândurilor, sentimentelor și reacțiilor fizice agresive; monitorizarea situațiilor, contextelor care precedă reacții agresive; teorie: prelegere, dezbatere Suport de curs Mijloace audiovideo Descrierea tehnicilor de reducere a agresivităţii 2 - practică: demonstraţie, explicaţie, exerciţiu, joc de rol, feedback, studiu de caz, incidentul critic Materiale înregistrate, Ghiduri practice de consiliere, Studiu de caz Aplicarea corectă a tehnicilor de monitorizare comportamentală pentru controlul agresivităţii - 2 Deprinderi de management al stresului; teorie: teorie prelegere, dezbatere Suport de curs Mijloace audiovideo Prezentarea corectă a modalităţilor de 1 -

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 18 din 25rezolvarea de

Document ANC · transcriere integrală18 / 25

rezolvarea de probleme: clarificarea obiectivelor, generarea și explorarea opțiunilor de atingere a obiectivelor; planificarea acțiunilor - strategii de coping în situații de violență școlară. management al stresului practică: demonstraţie, explicaţie, exerciţiu, joc de rol, feedback, studiu de caz, incidentul critic Materiale înregistrate, Ghiduri practice de consiliere Studiu de caz Aplicarea corectă a strategiilor de rezolvare de probleme şi de management al stresului în situaţii de conflict. 1 4. 4. Proceduri de intervenție în situații de violență școlară 4.1 Fenomenul violenţei şcolare. Strategii de prevenire şi combatere a violenţei Cadrului legal privitor la protecţia drepturilor copilului teorie: prelegereadezbatere, explicaţia Suport de curs Computer Mijloace audiovideo Stăpânirea cunoștințelor teoretice privind procedurile de intervenţie şi cadrul legal 1 - practică: exercițiul, studiul de caz Fișe de lucru Mijloace audiovideo Aplicarea adecvată a reglementărilor şi procedurilor prezente în legislaţia în vigoare, în contextul discutării unei situații ipotetice sau reale. - 1

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 19 din 25Prevederi

Document ANC · transcriere integrală19 / 25

Prevederi legislative, politici şi programe cu rol în prevenirea şi combaterea violenţei şcolare teorie: prelegereadezbatere, conversația euristică, explicația, studiul de caz Suport de curs, Computer, Mijloace audiovideo Stăpânirea adecvată a cunoștințelor teoretice privind legislaţia şi programele actuale de prevenţie a violenţei în şcoli. 1 - practică: exercițiul, studiul de caz Fișe de lucru Mijloace audiovideo Aplicarea adecvată a reglementărilor în situaţii concrete de violenţă, ipotetice şi reale. - 1 Tipuri de acte de violenţă şi categorii de intervenţii în situaţii de violenţă şcolară teorie: prelegereadezbatere, conversația euristică, explicația Suport de curs Computer Mijloace audiovideo Descrierea corectă a tipurilor de situaţii frecvente şi a modalităţilor de intervenţie 1 - practică: exercițiul, studiul de caz Fișe de lucru Prezentarea adecvată a posibilităţilor de intervenţie în funcţie de situaţia întâmpinată - 1 4.2. Bazele planificării şi implementării Stabilirea planului de acţiune în teorie: prelegereadezbatere, conversația Suport de curs Computer Mijloace audioDescriere corectă a modalităţilor 1 -

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 20 din 25procedurilor de

Document ANC · transcriere integrală20 / 25

procedurilor de intervenţie în situaţii de violenţă şcolară situaţiile critice euristică, explicația video Proceduri de intervenţie la nivelul şcolilor (ale Comsiei de Prevenire şi Combatere a Violenţei) Ghiduri Regulamente şcolare de ordine interioară eficiente de intervenţie în situaţii de violenţă practică: simulare, joc de rol Mijloace audiovideo Aplicarea corectă a modelelor de intervenţie în situaţii de violenţă pentru generarea de planuri de acţiune eficiente - 1 Implementarea măsurilor de intervenţie în situaţii de violenţă şcolară teorie: prelegereadezbatere, conversația euristică, explicația, demonstrația Suport de curs Computer Mijloace audiovideo Descrierea adecvată măsurilor de intervenţie în situaţii de violență școlară 2 - practică: simulare, joc de rol Mijloace audiovideo Aplicarea coerentă şi consistentă a măsurilor de - 2

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 21 din 25evaluarea

Document ANC · transcriere integrală21 / 25

intervenţie propuse în situații simulate 4.3. Asigurarea sustenabilităţii procesului de intervenţie în situaţii de violenţă Sisteme de indicatori şi raportare a situaţiilor de violenţă şi a impactului intervenţiilor teorie: prelegereadezbatere, conversația euristică, explicația, Suport de curs Computer Mijloace audiovideo Precizarea indicatorilor propuşi pentru monitorizarea situaţiilor de violență școlară Claritatea indicatorilor propuşi pentru evaluarea impactului intervenţiilor în situaţii de violenţă 1 - practică: exercițiul, studiul de caz Fișe de lucru Mijloace audiovideo Utilizarea adecvată de indicatori în exerciţii de înregistrare a actelor/situaţiilor de violenţă şi de construire de indicatori de evaluare (consemnarea cu acurateţe a indicatorilor care ţin de descrierea actului, - 1

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 22 din 25identificarea

Document ANC · transcriere integrală22 / 25

identificarea autorului şi a victimei, prejudicii, consecinţe şi sancţiuni) Actualizarea şi îmbunătăţirea procedurilor şi strategiilor de intervenţie teorie: prelegereadezbatere, conversația euristică, explicația, Suport de curs Computer Mijloace audiovideo Descrierea adecvată a modalităţilor de îmbunătăţire a procedurilor şi strategiilor de intervenţie 1 - practică: exercițiul, studiul de caz Fișe de lucru Aplicare corectă şi flexibilă a modalităţilor de elaborare și adaptare a strategiilor de intervenţie în contexte simulate - 1 5. 5. Tehnici de consiliere remedială în situații de violență școlară 5.1 Algoritmi de planificare şi organizare a activităţii de consiliere remedială în situaţii de violenţă şcolară Obiective urmărite în consilierea remedială teorie: prelegere, dezbatere, studiu de caz Suport de curs Mijloace audiovideo Prezentarea corectă și coerentă a elementelor teoretice privind obiectivele consilierii remediale 1 - practică: demonstraţie, Programe de consiliere Capacitatea de a formula corect - 1

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 23 din 25explicaţie,

Document ANC · transcriere integrală23 / 25

explicaţie, exerciţiu remedială obiective ale unor programe de consiliere remedială Structurarea activităţilor de consiliere remedială teorie: prelegere, dezbatere, studiu de caz Suport de curs Mijloace audiovideo Prezentarea detaliată a algoritmului proiectării activităților de consiliere 2 - practică: analiza unor exemple de bune practici Programe de consiliere remedială Capacitatea de a proiecta corect activități de consiliere remedială adaptate cerințelor unor contexte date - 2 Repere ale deontologiei profesionale de respectat în proiectarea programelor de consiliere remedială teorie: prelegere, dezbatere Suport de curs Mijloace audiovideo Prezentarea corectă a normelor deontologice specifice consilierii remediale 1 practică: analiza unor exemple de bune practici, exerciții, feedback Norme deontologice privind serviciile de consiliere Respectarea normelor deontologice în procesul de proiectare a programelor de consiliere - 1

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 24 din 25Evaluarea

Document ANC · transcriere integrală24 / 25

remedială 5.2 Repere ale realizării şi evaluării programelor de consiliere remedială pentru victime şi agresori în situaţii de violenţă şcolară Tehnici de consiliere remedială pentru victime și agresori în situații post-violență școlară pentru restabilirea echilibrului emoțional, facilitarea integrării în grupul școlar teorie: prelegere, dezbatere, studiu de caz Suport de curs Mijloace audiovideo Descrierea corectă a unor tehnici de bază utilizate în consilierea remedială oferită victimelor / agresorilor după situații de violență școlară 2 practică: demonstraţie, explicaţie, exerciţiu, joc de rol, feedback, incidentul critic Materiale înregistrate, ghiduri practice de consiliere Capacitatea de a aplica adecvat tehnici de consiliere remedială - 2 Evaluarea rezultatelor consilierii remediale: indicatori urmăriți în evaluare, instrumente și proceduri de evaluare teorie: prelegere, dezbatere Suport de curs Mijloace audiovideo Stăpânirea teoretică a metodologiei de evaluare a rezultatelor consilierii 2 practică: studii de caz, exerciții de aplicare și analiză a unor instrumente de evaluare a rezultatelor consilierii, feedback Instrumente de evaluare a rezultatelor consilierii remediale Capacitatea de analiză și aplicare a instrumentelor de evaluare a rezultatelor consilierii remediale - 2 Evaluarea teorie: prelegere, Suport de curs Stăpânirea 1

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 25 din 25evaluare,

Document ANC · transcriere integrală25 / 25

procesului de consiliere remedială: indicatori urmăriți în evaluare, instrumente și proceduri de evaluare dezbatere Mijloace audiovideo teoretică a metodologiei de evaluare a procesului de consiliere remedială practică: exemple de bune practici, exerciții de aplicare și analiză a unor instrumente de evaluare a procesului de consiliere, feedback Instrumente de evaluare a procesului consilierii remediale Capacitatea de analiză și aplicare a instrumentelor de evaluare a procesului de consiliere remedială - 1

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

consilier mediator

Despre codul COR 235922

Standard ocupațional disponibil

Consilier mediator

Fișa ocupațională completă — 25 pagini

Ajută-ne să păstrăm resursele ARES gratuite.

Despre codul COR 235922

Consilier mediator

Ocupații COR apropiate

Ajută-ne să păstrăm resursele ARES gratuite.