Standard ocupațional Specialist sisteme de calificare COD COR 235925 Inițiator/Autori: Prof.dr.Nicolae Postavaru Data elaborării: 01.09.2024 Verificare profesională: Conf.dr.Cătălin Silvestru Data verificării: 04.11.2024 Avizare: Federația Națională Sindicală “ALMA MATER” Data avizării: 21.11.2024 Validare documentație: Asociația Națională a Comitetelor Sectoriale din România Comitetul Sectorial Activități Financiare, Bancare, de Asigurări Data validării sectoriale: 02.12.2024 Aprobare: Autoritatea Națională pentru Calificări Data aprobării: Decizia ANC nr. 468/03.12.2024 Nr. RNS – 14/03.12.2024

STRUCTURA STANDARDULUI OCUPAȚIONAL SECȚIUNEA A - CERINȚELE PIEȚEI MUNCII 1. Denumirea grupei de baza și a ocupației/codul COR aferent 2. Denumirea tradusă a ocupației (En): 3. Descriere și activități/sarcini specifice grupei de bază 3.1. Descrierea grupei de bază în cadrul căreia este încadrată ocupația, conform COR/ ISCO-08 3.2. Activități/ sarcini specifice ale grupei de bază conform ISCO-08 2359 Specialiști în învățământ neclasificați în grupele de bază anterioare. Specialist sisteme de calificare - 235925 Qualification systems specialist/academic adviser 2359.1 (ESCO) (a) evaluarea nivelului abilităților cursantilor și determinarea nevoilor de învățare; (b) planificarea, pregătirea și furnizarea de programe de calificare/studiu, lecții și ateliere de lucru pentru cursanti și grupuri individuale; (c) pregătirea și prezentarea materialelor privind teoria domeniului studiat; (d) instruirea și demonstrarea aspectelor practice ale domeniului studiat; (e) atribuirea exercițiilor/activităților relevante pentru nivelul de calificare /aptitudini ale cursantilor ; (f) evaluarea cursantilor și oferirea de sfaturi, critici și încurajări; (g) revizuirea curriculei/a conținutului cursului/a materialelor de curs/standardelor ; (h) pregătirea metodelor de predare si a cursantilor pentru examene și evaluări; (i) consilierea cursantilor cu privire la aspecte educaționale, cum ar fi selectarea/alegerea cursurilor și programelor, programarea clasei, absența, obiceiurile de studiu și planificarea carierei/ocupatiilor ; (j) consilierea cursantilor pentru a-i ajuta să înțeleagă și să depășească dificultatile educationale, personale, sociale sau comportamentale care le afectează educația; (k) pregătirea cursantilor pentru piata muncii si experiențele educaționale ulterioare prin încurajarea acestora de a explora oportunitățile de învățare și de a persevera cu sarcini dificile. 2359 Specialiști în învățământ neclasificați în grupele de bază anterioare. Această grupă de bază cuprinde specialiștii din învățământ neclasificați în altă parte în subgrupa majoră 23 - Specialiști în învățământ. De exemplu, grupa de bază include pe cei care oferă învățământ privat pentru alte discipline decât limbile străine și artele, precum și pe cei care oferă consiliere educațională pentru elevi.

4. Activități/ sarcini specifice ale ocupației 1. Susține și gestionează relația cu agențiile guvernamentale/ autorități; 2. Dispune de abilități de organizare, comunicare, prezentare; 3. Cooperează cu specialiști din educație și piața muncii , pentru a aplica cele mai bune/ corecte metode de analiză și sinteză; 4. Cunoaște statistica ocupațională a pieței muncii,prioritatile in materie de calificari; 5. Cunoaste sistemul administrativ al institutiilor de educatie si formare; 6. Cunoaste si stie să realizeze și să raporteze sarcini administrative ; 7. Cunoaște sistemul de calificare național, european și internațional; 8. Colaborează cu autoritățile abilitate în vederea identificării nevoilor de educație și formare profesională continuă a adultilor ; 9. Analizează piața formării și sintetizează cererea de competențe 10. Analizează standardele /programele/curricula și lucrează în echipă la îmbunătățirea lor în concordanță cu cerințele pieței și normele/reglementările nationale/internaționale 11. Dezvoltă și îmbunătățește programele de calificare bazate pe competente ; 12. Dezvoltă calificări/standarde / programe/ curriculum noi raportat la cerințele pieței muncii actuale și viitoare; (pentru nivelurile 1-7 de calificare, conform CNC); 13. Poate elabora rezultatele învățării aferente unei calificări/ unui curriculum; 14. Poate sa evalueze programe educaționale; 15. Oferă feed back constructiv celor interesați despre domeniul calificărilor, 16. Monitorizează și înregistrează programele de studii/standardele in registre; 17. Monitorizează evoluțiile sistemelor de calificare internaționale; 18. Recomanda strategii naționale și europene in domeniul educatiei si formari profesionale ; 19. Recomandă metode de corelare a standardelor / planurilor/ programelor de studii/ lecții cu cerințele pieței muncii; 20. Sprijină educația și formarea profesională a adulților inclusiv cea postuniversitară; 21. Acordă consiliere/ consultanță terților privind piata muncii si nevoia de calificari; 22. Comunică si încurajează adulții și studenții să-și aprecieze propriile realizări; 23. Elaborează articole/ lucrări în domeniu EFP; 24. Participă, în vederea dezvoltării și perfecționării continue, la conferințe, manifestații din domeniu;

5. Competențe Ponderea competențelor :1 Grupa C 1.1 Competențe cheie/educaționale 5%, dintre care competențe digitale minimum 2% Grupa C 1.2 Competențe transversale/sociale/mediu/ verzi: 5% Grupa C 1.3 Competențe de bază personale /atitudini: 5% Grupa C 2.1 Competențe comune la locul de muncă: 5% Grupa C 2.2 Competențe tehnice generale: 5% Grupa C 3.1 Competențe fundamentale profesionale: 20 % Grupa C 3.2 Competențe de domeniu: 25% Grupa C 3.3 Competențe de specialitate : 15% Grupa C 3.4 Competențe de specializare: 15% 1 Se va stabili în conformitate cu prevederile Hotărârii Guvernului nr. 772/2022 privind aprobarea Metodologiei de acordare a creditelor transferabile pentru formarea profesională a adulţilor, precum şi pentru abrogarea Hotărârii Guvernului nr. 844/2002 privind aprobarea nomenclatoarelor calificărilor profesionale pentru care se asigură pregătirea prin învăţământul preuniversitar, precum şi durata de şcolarizare ; Pentru ocupații de nivel 1-5 de calificare, conform CNC se vor respecta prevederile Ordinului nr.3001/39/2022 privind aprobarea metodologiei de alocare a nivelurilor de calificare pentru calificările de nivel 1-5 din Cadrul național al Calificărilor. C1. 1. C1.1 Competențe digitale 2. C1.2 Competențe verzi 3. C1.3 Aptitudini și competențe de autoconducere C2. 4. C2.1 Colaborează cu profesioniști din domeniul educației 5. C2.2 Oferă feedback constructiv C3.1 Competențe fundamentale 6. Elaborează planuri de învățare în EFP 7. Practică ascultarea activă 8. Încurajează adultii și studenții să aprecieze propriile realizări și comunică cu tinerii 9. Identifică nevoile în materie de educație și formare. C3.2 Competențe de domeniu 10. Educație pentru adulți 11. Analizează sistemul de educație 12. Identifică nevoile de formare 13. Abordează problemele care împiedică progresul academic 14. Monitorizează evoluțiile din domeniul educației si formarii 15. Oferă consiliere în legatura cu metodele de învațare/formare C3.3 Competențe de specialitate 16. Dezvoltă progrme de studii/standarde pe bază de competențe 17. Monitorizează și înregistrează programe de studii/standarde în registere 18. Verifică și monitorizează standardele ocupaționale/ calificare 19. Oferă consiliere privind locurile de munca C3.4 Competente de specializare 20. Furnizează informații legate de serviciile educaționale oferite de instituția de învățământ 21. Elaborează planuri individuale de studii 22. Promovează programe educaționale 23. Oferă sprijin la organizarea de evenimente

6. Niveluri de calificare/ educație: 6.1. Nivelul de calificare conform Cadrului Național al Calificărilor (CNC) 6.2. Nivelul de referință conform Cadrului European al Calificărilor (EQF) 6.3. Nivelul educațional corespondent, conform ISCED - 2011 7. Acces la altă/alte ocupație/ocupații cuprinsă/ cuprinse în COR Acces la ocupație/ocupații de același nivel de calificare, conform CNC, pe bază de experiență/recunoaștere de competențe din grupele C1 – C3.2 8. Informații suplimentare 7 7 7 Designer instructional, cod COR 235904 Specialistul sisteme de calificare asigură: - sprijinirea proceselor de armonizare legislativă și de inițiere a normativelor aplicabile în domeniul EFP - dezvoltarea planurilor și programelor de educație și formare profesională - acordarea de asistență/ consultanță metodologică în procesul de elaborare a standardelor ocupaționale/ de pregătire profesională/ de calificare, programe de studii , - analizarea și corelarea politicilor și strategiilor educaționale cu obiectivele EFP - stabilirea/ coordonarea rețelelor educaționale - sprijinirea implementării planurilor strategice în domeniul EFP - înțelegerea și promovarea EFP - aplicarea instrumentelor specifice pentru dezvoltarea/ actualizarea calificărilor în raport cu cerințele pieței muncii - gestionarea proiectelor de dezvoltare a calificărilor, - desfășurarea activităților educaționale/ predare, - aplicarea principiilor de asigurare a calității în procesul de dezvoltare a calificărilor, - aplicarea strategiilor didactice, - utilizarea diferitelor canale de comunicare, - transpunerea și dezvoltarea conceptele/ cerințelor în calificări, - motivarea echipei, etică, echitate și nediscriminarea în cadrul ei, - furnizează informații în scris, digital, - sprijinirea proceselor de scriere a programelor de studii - gestionarea meta datelor de calificări - asigurarea managementului de proiect - susținerea de prezentări - cooperarea și sprijinirea conducerii instituțiilor de învățământ/educație și formare - consilierea cursanților cu privire la alegerea cursurilor opționale, facultative - consilierea cursanților cu privire la carieră, competențe, programe și ocupații, - analizarea piaței muncii și a sistemului de educație pentru a stabili cerințele de viitor. - cunoașterea metodelor și tehnicilor de relaționare interdisciplinară și interinstituțională.

SECȚIUNEA B - CERINȚE PENTRU EDUCAȚIE ȘI FORMARE PROFESIONALĂ 1. Informații despre programul de educație și formare profesională 1.1. Cerințe specifice de acces la program 1.1.1. Competențe și deprinderi necesare accesului la program: 1.1.2. Condiții minime de acces la program, raportate la nivelul de studii: Niveluri de studii:  Învățământ primar  Învățământ gimnazial (secundar inferior)  Învățământ secundar superior : (primii doi ani de liceu)  Învățământ secundar superior: - Învățământ profesional prin școli profesionale - Învățământ liceal, fără diplomă de bacalaureat - Învățământ liceal, cu diplomă de bacalaureat  Învățământ postliceal  Învățământ superior cu diplomă de licență  Învățământ superior cu diplomă de master 1.1.3. Alte studii necesare:  Denține cunoștințe de bază și este capabil să furnizeze informații/ date referitoare la: o ISCO 08- COR,CAEN –clasificarea activităților din economia națională, o ISCED - Clasificarea internatională standard a educației, ECTS –sistemul European de credite transferabile o ESCO - Clasificarea multilingvă a aptitudinilor, competențelor, calificărilor și ocupațiilor europene o Cadrul Național al Calificărilor / Cadrul European al Calificărilor, Registrul Național al calificărilor –RNC , o Legislația specifică EFP aplicabilă la nivel național și european, o Strategii în domeniul EFP: naționale, UE, o Sistemul național de calificări, pedagogie, motivare, tehnologii de învățare, o Relaționarea interinstituțională, management educațional și universitar, principii economice în educație  Deține competențe: digitale, transversale: organizare, luarea deciziilor, a învăța să înveți, manageriale Pregatire didactică sau experiență în educație /formarea adulților – min. 7 ani

2. Descrierea programului de educație și formare profesională 2.1. Durata totală, nr. ore didactice: din care: teorie, practică Număr de credite 20 ECTS 2 2.2. Planul de pregătire (anexa nr. 1 la prezentul standard ocupațional ) 2.3. Programa de pregătire teoretică și practică (anexa nr. 2 la prezentul standard ocupațional) 2.4. Echipamente/utilaje/programe software etc. necesare pregătirii teoretice și practice 2.5. Cerințe privind nivelul minim de calificare și experiență profesională pentru formatori și instructori/preparatori formare 2.6. Cerințe privind nivelul minim de calificare și experiență profesională pentru evaluatorii de competențe profesionale 2 Se va stabili în conformitate cu prevederile Hotărârii Guvernului nr. 772/2022 privind aprobarea Metodologiei de acordare a creditelor transferabile pentru formarea profesională a adulţilor, precum şi pentru abrogarea Hotărârii Guvernului nr. 844/2002 privind aprobarea nomenclatoarelor calificărilor profesionale pentru care se asigură pregătirea prin învăţământul preuniversitar, precum şi durata de şcolarizare 1.1.4. Cerințe speciale: Suport de curs, laptop, echipamente digitale, soft legislativ, internet, prezentare ppt resurse web; videoproiector, flipchart, markere, bibliografie Să aibă competențe de predare: Să fie specialiști cu studii superioare; să ateste deținerea de competențe certificate aferente ocupației formator/cadru didactic; să ateste experiență profesională de minim 7 ani în domeniul calificărilor/organizării de programe de studii și minim 7 ani in domeniul educației și formării profesionale a adulților. Competențe/deprinderi digitale/ limbă străină (nivel 3 de competență – www.anc.edu.ro/competente transversale /digitale /lingvistice) Nu este cazul 240 80 160

SECȚIUNEA C - ASUMAREA STANDARDULUI 1. Informații referitoare la procesul de elaborare, verificare, validare, avizare și aprobare a standardului ocupațional: 1.1. Realizare: Inițiator/Autori: Prof.dr.Nicolae Postavaru Data elaborării:01.09.2024 1.2. Verificare : Conf.dr.Cătălin Silvestru Data verificării: 04.11.2024 1.3. Avizare: Federația Națională Sindicală “ALMA MATER” Data avizării: 21.11.2024 1..4. Validare documentație: Asociația Națională a Comitetelor Sectoriale din România Comitetul Sectorial Activități Financiare, Bancare, de Asigurări Data validării: 02.12.2024 1.5. Aprobare: Autoritatea Națională pentru Calificări conform deciziei nr.468 din data 03.12.2024

Anexa nr. 1 la standardul ocupațional PLAN DE PREGĂTIRE Nr.ct Competența dobândită Disciplină/ Modul Nr. ore teorie Nr. ore practică Nr. credite asociate 1. C1.1 competențe digitale 1.Competențe personale/cheie (CPC) 4 8 3 2. C1.2 competențe verzi 4 8 3. C1.3 aptitudini și competențe de autoconducere 4 8 4. C2.1 colaborează cu profesioniști din domeniul educației 2 Competențe de baza /transversale (CBT/ CTG) 4 8 2 5. C2.2 oferă feedback constructiv 4 8 6. C3.1 practică ascultarea activă 3.Formarea si structura sistemului de calificare – legatura cu piata muncii CNC - (F) 4 8 1 7. C3.1 elaborează planuri de învățare în EFP 4. Fișa calificării - Procesul de validare (F) 4 8 1 8. C3.1 încurajează adultii și studenții să aprecieze propriile realizari și comunică cu tinerii 5.MEE; SEE, Diploma europeana; recunoastere/ echivalare -(F) 4 8 1 9. C3.1 identifică nevoile în materie de educație și formare 6.Abordari specifice; Piața educației și piața muncii (F) 4 8 1 10. C3.2 educație pentru adulți 7. Sistemul de educație și formare profesională – EFP (D) 4 8 1 11. C3.2. analizează sistemul de educație 8.Legislație referitoare la sistemul de educație și formare profesională (D) 4 8 1 12. C3.2 identifică nevoile de formare 9. Strategii - piața muncii –cerere în materie de formare (D) 4 8 1

13. C3.2 abordează problemele care împiedică progresul academic 10. ISCED - ESCO (D) 4 8 1 14. C3.2 monitorizează evoluțiile din domeniul educației si formării 11. Educația adulților și metode de consiliere; Statistica educationala: RNCIS/RNPP/RNCP; Cercetare prin actiune; Analiza nevoilor/ metodelor de învățare - (D) 2 4 1 15. C3.2 oferă consiliere în legatură cu metodele de învațare 2 4 16. C3.3 dezvoltă progrme de studii/standarde pe bază de competențe 12.Competența/ modelul competențelor (S) 4 8 1 17. C3.3 verifică și monitorizează standardele ocupaționale/ calificare 13.SC/ SO - Înregistrarea în RNS (S) 4 8 1 18. C3.3 monitorizeaza si inregistreaza programme de studii/standarde in registre 14.Înregistrarea în RNC-RNCIS/RNPP/ RAPEFAIIS; Sistemul de educație și formare profesională în raport cu piața muncii, statistici ocupationale, CAEN, ISCO (S) 2 4 1 19. C3.3 oferă consiliere privind locurile de munca 2 4 20. C3.4 elaborează planuri individuale de studii 15. Scrierea unui program de studii-ECTS (S) 4 8 1 21. C3.4. furnizează informații legate de serviciile educaționale oferite de instituția de învățământ 16.Administrația instituției de educație/ instituției de învățământ superior (S) 4 8 1 22. C3.4 promovează programe educaționale 17. Promovarea instituției de educație și formare profesională (S) Proiecte europene: Europass, Epale, Euroguidance 2 4 1 23. C3.4 oferă sprijin la organizarea de evenimente 2 4 TOTAL NR.ORE DE TEORIE 80 160 20 TOTAL NR. CREDITE

Anexa nr. 2 la standardul ocupațional PROGRAMA DE PREGĂTIRE TEORETICĂ ȘI PRACTICĂ Nr. crt. DICIPLINĂ/ MODUL CONȚINUT TEMATIC METODE/ FORME DE DESFĂȘURARE MIJLOACE DE INSTRUIRE, MATERIALE DE ÎNVĂȚARE CRITERII DE EVALUARE NR. ORE TEOR IE PRACTI CĂ 1 2 4 5 6 7 8 9 1 1. Competențe personale/cheie (CPC) C1.1 competente digitale C1.2 competente verzi C1.3 aptitudini și competențe de autoconducere competente digitale-nivel profesional 3 www.anc.edu.ro/competente/cheie Prelegeri; dezbateri/discutii in grup; prezentari de lucrari /proiecte ; prezentari video/ppt/multimedia; Suport de curs, Laptop, echipamente digitale, soft legislativ, internet. Prezentare ppt Resurse web; Videoproiector Flipchart Bibliografie Teste scrise 60% răspunsuri corecte 4 proiecte,teme individuale 8 competente verzi -nivel profesional 3 www.anc.edu.ro/competente/cheie Prelegeri; dezbateri/discutii in grup; prezentari de lucrari /proiecte ; prezentari video/ppt/multimedia; 4 proiecte,teme individuale 8 aptitudini și competențe de autoconducere -nivel profesional 3 www.anc.edu.ro/competente/cheie Prelegeri; dezbateri/discutii in grup; prezentari de lucrari /proiecte ; prezentari video/ppt/multimedia; 4 proiecte,teme individuale 8

2. 2. Competențe de baza /transversale (CBT/ CTG) C2.1 colaboreaza cu profesioniști din domeniul educației C2.2 oferă feedback constructiv T4 Competențe sociale și de comunicare www.anc.edu.ro./competente/trans versale Comunică cu profesorii sau cu alți profesioniști care lucrează în învățământ pentru a identifica nevoile și domeniile de îmbunătățire în sistemele de învățământ și pentru a stabili o relație de colaborare in conditii de -Etică și bune maniere Prelegeri; dezbateri/discutii in grup; prezentari de lucrari /proiecte ; prezentari video/ppt/multimedia; Suport de curs, Laptop, echipamente digitale, soft legislativ, internet. Prezentare ppt Resurse web; Videoproiector Flipchart Bibliografie Teste scrise Eseuri Interviuri 60% răspunsuri corecte 4 proiecte,teme individuale 8 Competențe T2 de gandire www.anc.edu.ro./competente/trans versale Oferă feedback justificat atât prin critici, cât și prin laude într-un mod respectuos, clar și coerent. Evidențiază realizările și greșelile și să stabilește metode de evaluare formatoare pentru a evalua activitatea sau programe educaționale. Prelegeri; dezbateri/discutii in grup; prezentari de lucrari /proiecte ; prezentari video/ppt/multimedia; studii de caz 4 proiecte,teme individuale 8 3. 3. Formarea si structura sistemului de calificare –legatura cu piața muncii CNC - (F) C3.1 practică ascultarea activă Formarea calificarilor în corelare cu cerințele pieței muncii, sistemul de calificare, dezvoltarea capacității de a asculta cu atenție spusele /nevoile pieței muncii, înțelege cu răbdare aspectele punctate, adresând întrebări, după caz și fără să întrerupă în momente nepotrivite, pentru a perfecționa programele de calificare /studii. Rolul Cadrului național al calificărilor (fiecare învață cât vrea sau poate)- HG RNC Prelegeri; dezbateri/discutii in grup; prezentari de lucrari /proiecte ; prezentari video/ppt/multimedia; studii de caz Suport de curs, Laptop, echipamente digitale, soft legislativ, internet. Prezentare ppt Resurse web; Videoproiector Flipchart Bibliografie Teste scrise Eseuri Interviuri 60% răspunsuri corecte 4 proiecte,teme individuale 8

4. 4. - Fișa calificării - Procesul de validare (F) C3.1 elaborează planuri de învățare în EFP Fișa calificării, conținut, realizare, RNCP; Procesul de validare, conținut Prelegeri; dezbateri/discutii in grup; prezentari de lucrari /proiecte ; prezentari video/ppt/multimedia; studii de caz Suport de curs, Laptop, echipamente digitale, soft legislativ, internet. Prezentare ppt Resurse web; Videoproiector Flipchart Bibliografie Teste scrise Eseuri Interviuri 60% răspunsuri corecte 4 proiecte, teme individuale 8 5. 5.MEE; SEE, Diploma europeană; recunoaștere/ echivalare (F) C3.1 încurajează adulții și studenții să aprecieze propriile realizări și comunică cu tinerii Modelul european al educației MEE; Spatiul european al educatiei-SEE – caracteristici, recunoaștere vs. echivalare. Stimulează adulții și studenții să își aprecieze propriile realizări și încurajează acțiunile de cultivare a încrederii și dezvoltarea recunoașterii și echivalării studiilor Prelegeri; dezbateri/discutii in grup; prezentari de lucrari /proiecte ; prezentari video/ppt/multimedia; studii de caz Suport de curs, Laptop, echipamente digitale, soft legislativ, internet. Prezentare ppt Resurse web; Videoproiector Flipchart Bibliografie Teste scrise Eseuri Interviuri 60% răspunsuri corecte 4 proiecte, teme individuale 8 6. 6.Abordări specifice; Piața educației și piața muncii (F) C3.1 identifică nevoile în materie de educație și formare. Diferențe de abordare a calificarilor din perspectiva muncii și educației Identifică nevoile organizațiilor și companiilor în materie de educație pentru a contribui la elaborarea programelor de calificare și a politicilor educaționale. Prelegeri; dezbateri/discutii in grup; prezentari de lucrari /proiecte ; prezentari video/ppt/multimedia; studii de caz Suport de curs, Laptop, echipamente digitale, soft legislativ, internet. Prezentare ppt Resurse web; Videoproiector Flipchart Bibliografie Teste scrise Eseuri Interviuri 60% răspunsuri corecte 4 proiecte, teme individuale 8 7. 7. Sistemul de educație și formare profesională –EFP (D) C3.2 educație pentru adulți Specificul EFP, dinamica, transparența, EFP a adultilor prin MMTFSS (OG nr.129/2000) sau prin sistemul de educație, microcertificari Strategii educaționale, EFP, reglementări, strategii conexe; Strategii la nivel UE 2030-2035; Prelegeri; dezbateri/discutii in grup; prezentari de lucrari /proiecte ; prezentari video/ppt/multimedia; studii de caz Suport de curs, Laptop, echipamente digitale, soft legislativ, internet. Prezentare ppt Resurse web; Videoproiector Flipchart Bibliografie Teste scrise Eseuri Interviuri 60% răspunsuri corecte 4 proiecte, teme individuale 8

Programele sau obiectivele educației adulților, pentru a face recomandări profesioniștilor din domeniul educației și factorilor de decizie. 8. 8.Legislație referitoare la sistemul de educație și formare profesională (D) C3.2. analizează sistemul de educație Analizează specificul sistemului de educație și formare profesională, andragogie, Legea învățământului superior nr.199/2023, cu modificările și completările ulterioare Reglementări MEC și ANC: HG, Ordine Prelegeri; dezbateri/discutii in grup; prezentari de lucrari /proiecte ; prezentari video/ppt/multimedia; studii de caz Suport de curs, Laptop, echipamente digitale, soft legislativ, internet. Prezentare ppt Resurse web; Videoproiector Flipchart Bibliografie Teste scrise Eseuri Interviuri 60% răspunsuri corecte 4 proiecte, teme individuale 8 9. 9. Strategii - piața muncii –cerere în materie de formare; (D) C3.2 identifică nevoile de formare Identifică nevoile de formare în piața muncii, pe sectoarele CAEN, activități, domenii, ocupații, Prelegeri; dezbateri/discutii in grup; prezentari de lucrari /proiecte ; prezentari video/ppt/multimedia; studii de caz Suport de curs, Laptop, echipamente digitale, soft legislativ, internet. Prezentare ppt Resurse web; Videoproiector Flipchart Bibliografie Teste scrise Eseuri Interviuri 60% răspunsuri corecte 4 proiecte, teme individuale 8 10. 10.ISCED -ESCO (D) C3.2 abordează problemele care împiedică progresul academic Abordează problemele care pot împiedica progresul academic: Identificarea de noi domenii, specializări, încadrarea în ISCED 2013 F – OM nr.3725/2023; Identificarea competențelor - portalul ESCO Prelegeri; dezbateri/discutii in grup; prezentari de lucrari /proiecte ; prezentari video/ppt/multimedia; studii de caz Suport de curs, Laptop, echipamente digitale, soft legislativ, internet. Prezentare ppt Resurse web; Videoproiector Flipchart Bibliografie Teste scrise Eseuri Interviuri 60% răspunsuri corecte 4 Seminarii, lucrari practice, proiecte, teme individuale 8

11. 11. Educația adulților și metode de consiliere; Statistica educationala: RNCIS/RNPP/RNCP; Cercetare prin actiune; Analiza nevoilor/ metodelor de învățare (D) C3.2 monitorizează evoluțiile din domeniul educației și formării C3.2 oferă consiliere în legatură cu metodele de învațare Studii privind statistica educationala ,nevoia de locuri de munca ,analiza programelor de invatamant superior Monitorizează schimbările, metodologiilor și al cercetării în domeniul educației. Rol și transparența calificărilor prin RNCIS Prelegeri; dezbateri/discutii in grup; prezentari de lucrari /proiecte ; prezentari video/ppt/multimedia; Suport de curs, Laptop, echipamente digitale, soft legislativ, internet. Prezentare ppt Resurse web; Videoproiector Flipchart Bibliografie Teste scrise Eseuri Interviuri 60% răspunsuri corecte 2 studii de caz Seminarii, lucrari practice, proiecte, teme individuale 4 Studii privind nevoia de ocupatii pentru a oferi consiliere adultilor , -Îndrumă/ sprijină alegerea de programe postuniversitare, programe de educație continuă, -Învățarea prin experiență- învățământ dual Prelegeri; dezbateri/discutii in grup; prezentari de lucrari /proiecte ; prezentari video/ppt/multimedia; 2 studii de caz Seminarii, lucrari practice, proiecte, teme individuale 4 12. 12.Competența/ modelul competențelor (S) C3.3 dezvoltă progrme de studii/ standarde pe bază de competențe Competența în EFP, modelul competențelor pentru flexibilizarea EFP, programe de calificare Stabilirea competențelor pe secțiuni/ domenii CAEN Prelegeri; dezbateri/discutii in grup; prezentari de lucrari /proiecte ; prezentari video/ppt/multimedia; Suport de curs, Laptop, echipamente digitale, soft legislativ, internet. Prezentare ppt Resurse web; Videoproiector Flipchart Bibliografie Teste scrise Eseuri Interviuri 60% răspunsuri corecte 4 proiecte, teme individuale 8 13 13. SC/ SO - Înregistrarea în RNS (S) C3.3 Verifică și monitorizează standardele ocupaționale/ calificare Realizarea SC/ SO Înscrierea în RNS Flexibilizarea învățării: scrierea standardelor de calificare/ standardelor ocupaționale Înscriere calificări în RNCP Prelegeri; dezbateri/discutii in grup; prezentari de lucrari /proiecte ; prezentari video/ppt/multimedia; Suport de curs, Laptop, echipamente digitale, soft legislativ, internet. Prezentare ppt Resurse web; Videoproiector Flipchart Bibliografie Teste scrise Eseuri Interviuri 60% răspunsuri corecte 4 proiecte, teme individuale 8

14 14. Înregistrarea în RNC-RNCIS/RNPP/ RAPEFAIIS; Sistemul de educație și formare profesională în raport cu piața muncii, statistici ocupationale, CAEN, ISCO (S) C3.3 Monitorizează și înregistrează programe de studii/ standarde în registre C3.3 Oferă consiliere privind locurile de munca Realizare Fișă înscriere în RNC- RNCIS/ RNPP/ RAPEFAIIS; Prelegeri; dezbateri/discutii in grup; prezentari de lucrari /proiecte ; prezentari video/ppt/multimedia; 2 proiecte, teme individuale 4 Statistici educaționale - CAEN și statistică locuri de munca pe sectoare EU/RO - Prelegeri; dezbateri/discutii in grup; prezentari de lucrari /proiecte ; prezentari video/ppt/multimedia; 2 proiecte, teme individuale 4 15 15.Scrierea unui program de studii- ECTS (S) C3.3 elaborează planuri individuale de studii ECTS-GHID Scriere programe de educație și formare profesională pentru domenii /ocupatii pe bază de standarde de calificare/ ocupationale Prelegeri; dezbateri/discutii in grup; prezentari de lucrari /proiecte ; prezentari video/ppt/multimedia; studii de caz Suport de curs, Laptop, echipamente digitale, soft legislativ, internet. Prezentare ppt Resurse web; Videoproiector Flipchart Bibliografie Teste scrise Eseuri Interviuri 60% răspunsuri corecte 4 proiecte, teme individuale 8 16. 16.Administrația instituției de educație/ instituției de învățământ superior (S) C3.4. furnizează informații legate de serviciile educaționale Furnizează informații legate de serviciile educaționale și de asistență oferite de o unitate de învățământ sau de o universitate, cum ar fi serviciile de orientare profesională sau cursurile oferite. Prelegeri; dezbateri/discutii in grup; prezentari de lucrari /proiecte ; prezentari video/ppt/multimedia; studii de caz Suport de curs, Laptop, echipamente digitale, soft legislativ, internet. Prezentare ppt Resurse web; Videoproiector Flipchart Teste scrise Eseuri Interviuri 60% răspunsuri corecte 4

oferite de instituția de învățământ Cunoaște Carta universitară, administrația instituției, regulile de conduită din instituție, poate ține prelegeri despre oferta educațională, participă la organizarea unei structuri responsabile de calificări. Organizarea programelor de studii la nivel de departament, formulare, tehnici moderne de eficientizare a activitatilor, relația cu piața muncii, organizare de manifestații științifice la nivel de departament –fișa disciplinei Seminarii, lucrari practice, proiecte, teme individuale Bibliografie 8 17. 17. Promovarea instituției de educație și formare profesională Proiecte europene: Europass, Epale, Euroguidance (S) C3.4 Promovează programe educaționale C3.4 Oferă sprijin la organizarea de evenimente Oferă asistență în planificarea și organizarea de evenimente Gestionează relatia instituție- organizatori Tehnici digitale de promovare Prelegeri; dezbateri/discutii in grup; prezentari de lucrari /proiecte ; prezentari video/ppt/multimedia; studii de caz Suport de curs, Laptop, echipamente digitale, soft legislativ, internet. Prezentare ppt Resurse web; Videoproiector Flipchart Bibliografie Teste scrise Eseuri Interviuri 60% răspunsuri corecte 2 proiecte, teme individuale 4 Furnizează informații referitoare la portofoliul Europass Explică portofoliul Europass și utilizarea lui. Promovarea EUROGUIDANCE, EPALE Prelegeri; dezbateri/discutii in grup; prezentari de lucrari /proiecte ; prezentari video/ppt/multimedia; studii de caz Suport de curs, Laptop, echipamente digitale, soft legislativ, internet. Prezentare ppt Resurse web; Videoproiector Flipchart Bibliografie Teste scrise Eseuri Interviuri 60% răspunsuri corecte 2 proiecte, teme individuale 4