ARES
Standard ocupațional ANC arhivat pentru „Asistent social nivel mediu”, redat integral în 35 pagini. Document istoric, nevalabil ca standard curent de formare.
Standard ocupațional arhivat — numai pentru documentare
Autoritatea Națională pentru Calificări
Standard ocupațional ANC arhivat pentru „Asistent social nivel mediu”, redat integral în 35 pagini. Document istoric, nevalabil ca standard curent de formare.
Transcriere integrală indexabilă
Textul este redat pagină cu pagină din documentul publicat de ANC. Pentru scanări s-a folosit OCR; PDF-ul oficial rămâne sursa de referință pentru formatare, semnături și elemente grafice.
Asistent social nivel mediu - 15 unitati STANDARD OCUPAIONAL Ocupaia: ASISTENT SOCIAL NIVEL MEDIU Domeniul : Sntate i asisten social Bucureti 1999
Asistent social nivel mediu - 15 unitati Unitatea pilot : Salvai Copiii Coordonator tehnic elaborare proiect standard ocupaional: - Victoria Caprini– Consultant COSA - Elisabeta Mitroi- Consultant COSA Membrii echipei de redactare a standardului ocupaional: - Mirela Carmen Lavric, coordonator proiect, Salvai Copiii - Raluca Slamnescu, coordonator program, Salvai Copiii Refereni de specialitate: Georgeta Punescu, psiholog principal, Institutul de Sntate Public Corina Cace, cercettor, INCSDMPS Standard aprobat de COSA la data de : 07.01.1999 copyright 1999, COSA – U.C.S.T. Toate drepturile asupra acestui document sunt rezervate. Acesta nu poate fi reprodus parial sau integral, nu poate fi folosit sau citat în alte lucrri fr acordul COSA.
Asistent social nivel mediu - 15 unitati Descrierea ocupaiei Asistentul social nivel mediu are menirea de a rezolva cazurile de abuz, maltratare sau neglijare. Pentru aceasta asistentul social are nevoie de anumite aptitudini, cum ar fi: dragostea pentru copii i tact psiho-pedagogic, creativitate i imaginaie precum i abiliti de comunicare verbal i non- verbal sau abilitatea de a stabili relaii bazate pe încredere reciproc. Asistentul social trebuie s evalueze corect complexitatea cazurilor pentru a sesiza autoritile competente în soluionarea acestora. Tot el este cel care asist copilul abuzat / neglijat i familia acestuia pe parcursul procesului de terapie i consiliere. Profesionalismul asistentului social nivel mediu va fi demonstrat prin capacitatea lui de a identifica modaliti noi de terapie în funcie de evoluia copilului dar i prin perseverena cu care asist copilul i familia acestuia pân în momentul în care observ normalizarea situaiei.
Asistent social nivel mediu - 15 unitati UNITI DE COMPETEN Domeniul de competenta Nr. Crt. Titlul unitii 1 Planific în timp activitile specifice 2 Comunicarea interpersonal 3 Comunicarea interactiv Competente generale la locul de munc 4 Organizarea lucrului în echipa multidisciplinar 5 Evalueaz complexitatea cazului 6 Evalueaz copilul din punct de vedere psihosocial i fizic 7 Consilierea potenialilor prini din punct de vedere legislativ 8 Sesizeaz autoritile competente 9 Asist copilul i familia în procesele de terapie i consiliere 10 Întocmete dosarul de caz 11 Urmrete reintegrarea psiho-social a copilului 12 Asigurarea legturii între autoritatea tutelar i familia potenial 13 Consilierea familiilor în situaie de risc de a-i abandona copilul 14 Evaluarea familiei poteniale de plasament sau adopie Competente specifice 15 Consilierea familiei pe perioada postadopie
Asistent social nivel mediu - 15 unitati PLANIFIC ÎN TIMP ACTIVITILE SPECIFICE Descriere Unitatea se refer la competenele necesare asistentului social de a realiza o planificare realist i corect a aciunilor specifice de rezolvare a unui caz de abuz, maltratare, neglijare. ELEMENTE DE COMPETEN CRITERII DE REALIZARE 1. Ierarhizeaz activitile ce urmeaz a fi derulate 1.1. Activitile sunt ierarhizate în funcie de importana lor în procesul de rezolvare a cazului monitorizat; 1.2. Ierarhizeaz cu atenie activitile ce urmeaz a fi desfurate în scopul stabilirii prioritilor pentru stagnarea situaiei de criz; 1.3. Activitile ce urmeaz a fi derulate sunt ierarhizate cu promptitudine imediat dup stabilirea tipologiei cazului. 2. Estimeaz perioada de timp necesar rezolvrii cazului 2.1. Perioada de timp este estimat inând cont de complexitatea cazului încredinat spre rezolvare; 2.2. Perioada de timp este estimat pe baza unei analize atente a datelor ce compun cazul; 2.3. Estimeaz cu aproximaie perioada de timp, elaborând un plan de activiti flexibil, adaptabil noilor situaii aprute; 3. Stabilete data posibil pentru prezentarea dosarului în Comisia pentru Protecia Copilului 3.1.Data este stabilit în funcie de graficul de lucru al Comisiei; 3.2.Data este stabilit în funcie de gravitatea cazului i dinamica procesului de culegere a informaiilor necesare întocmirii dosarului; 3.3. Data este stabilit în funcie de disponibilitatea copilului, din punct de vedere al strii de sntate, de a participa la întâlnirea Comisiei. GAMA DE VARIABILE Activiti specifice: - identificarea persoanei care a comis abuzul; - ameliorarea strii de sntate fizic i psihic a copilului abuzat / neglijat; - consolidarea legturii copilului cu familia extins; - sesizarea cazului autoritilor competente;
Asistent social nivel mediu - 15 unitati Prioriti: - îndeprtarea persoanei ce a comis abuzul din anturajul copilului; - internarea copilului într-o instituie pentru îngrijiri medicale psihice sau fizice; - contactarea familiei i prezentarea situaiei în mod profesionist; - contactarea colii i medierea relaiilor copilului cu colegii i profesorii; Tipologia cazului: - neglijare; - abuz (fizic, psihic, sexual, emoional). Starea de sntate a copilului (disponibilitate): - puternic afectat emoional; - traumatizat psihic; - vtmri corporale grave; GHID PENTRU EVALUARE Cunotine: - psihologia copilului i a familiei; - noiuni elementare de medicin legal; Abiliti: - de comunicare verbal i non-verbal; - de estimare a termenelor; - de analiz i sintez. La evaluare se vor urmri: - Realizarea planului de lucru în concordan cu particularitile cazului; - Realismul datei prezentrii cazului în Comisie; - Capacitatea de a stabili o ierarhizare pertinent a aciunilor specifice;
Asistent social nivel mediu - 15 unitati COMUNICAREA INTERPERSOANL Descriere Unitatea se refer la competenele necesare asistentului social de a comunica permanent cu toate persoanele implicate în caz, copilului abuzat, persoana care a svârit abuzul, specialitii din echipa multidisciplinar, fapt care permite o evaluare corect a cazului în ansamblul su. ELEMENTE DE COMPETEN CRITERII DE REALIZARE 1. Evalueaz interlocutorul 1.1. Interlocutorul este evaluat pe baza abilitilor de comunicare verbal i non-verbal. 1.2. Interlocutorul este evaluat cu rapiditate i într-un mod obiectiv. 1.3.Evaluarea interlocutorului este realizat într-un mediu netensionat. 2. Stabilete modul de comunicare 2.1. Modul de comunicare este stabilit în funcie de stadiul atins în rezolvarea cazului. 2.2. Modul de comunicare este stabilit în raport cu caracteristicile psiho-sociale ale subiecilor. 2.3. Modul de comunicare este stabilit clar, conform uzanelor. 3. Transmite informaii 3.1. Informaiile sunt transmise periodic, în diferite etape ale demersului de soluionare a cazului. 3.2. Informaiile sunt transmise optim în vederea dinamizrii întregului proces. 3.3. Informaiile sunt transmise clar, inându-se seama în limbajul folosit de pregtirea profesional i particularitile interlocutorului. 3.4. Informaiile sunt transmise pe baza unor date reale i verificabile. GAMA DE VARIABILE Caracteristicile psiho-sociale: - pregtire profesional; - statut social; - mediul de provenien; Membrii echipei multidisciplinare: - psiholog; - sociolog;
Asistent social nivel mediu - 15 unitati - neuropsihiatru; - educator; - asistent social; - pedagog; - consilier psiho-pedagogic; - medic pediatru; - poliist. GHID PENTRU EVALUARE Cunotine: - psihologice; - sociologie; Abiliti: - de ascultare activ; - empatia; - de analiz i sintez; - de a identifica natura cazului; - maleabilitate; - de evaluare; - de a câtiga încrederea interlocutorului; La evaluare se vor urmri: - abilitatea de a comunica eficient indiferent de caracteristicile psiho-sociale ale interlocutorilor; - abilitatea de a-i forma un punct de vedere obiectiv asupra caracteristicilor personalitii interlocutorilor; - capacitatea de a crea situaii în care interlocutorul s acioneze în mod firesc;
Asistent social nivel mediu - 15 unitati COMUNICAREA INTERACTIV Descriere Unitatea se refer la competenele necesare asistentului social de a comunica permanent cu membrii echipei multidisciplinare facilitând schimbul de informaii necesar soluionrii operative a cazului. ELEMENTE DE COMPETEN CRITERII DE REALIZARE 1. Particip la discuii pe teme profesionale 1.1. Discuiile pe teme profesionale sunt dinamizate printr-o participare activ. 1.2. Discuiile sunt orientate în vederea realizrii scopului propus. 1.3. Participarea la discuii este documentat în prealabil studiindu-se cazuri asemntoare. 2. Transmite i primete informaii 2.1. Informaiile sunt transmise periodic membrilor echipei multidisciplinare. 2.2. Informaiile sunt transmise clar, folosind limbajul specific. 2.3. Informaiile sunt transmise i primite la timp respectând termenele propuse. 2.4. Informaiile sunt transmise pe baza unor date reale i verificabile, în forma cerut de etapa de lucru. GAMA DE VARIABILE Teme profesionale: - abuzul (fizic, psihic, afectiv, emoional) asupra copilului; - neglijarea; - modaliti de prevenire a situaiilor de abuz; - importana implicrii familiei i a grupurilor de apartenen în reintegrarea copilului; - terapie, plasament, adopie; - .a.; Membrii echipei multidisciplinare: - psiholog; - sociolog; - neuropsihiatru; - educator; - asistent social; - pedagog; - consilier psiho-pedagogic; - medic pediatru; - poliist.
Asistent social nivel mediu - 15 unitati GHID PENTRU EVALUARE Cunotine: - privind cazurile relativ similare întâlnite i soluionate; - de specialitate: juridice, medicale, de psihologie. Abiliti: - de comunicare interactiv; - abilitate de lucru în echip; - de analiz i sintez; - de a identifica natura cazului; - maleabilitate; - persuasivitate; La evaluare se vor urmri: - capacitatea de a susine activ dialoguri profesionale cu persoanele cu care interacioneaz, în vederea soluionrii cazului; - abilitatea de a focaliza discuiile asupra temei propuse; - abilitatea de a transmite prompt informaiile ce-i sunt solicitate.
Asistent social nivel mediu - 15 unitati ORGANIZAREA LUCRULUI ÎN ECHIPA MULTIDISCIPLINAR Descriere Unitatea se refer la competenele necesare asistentului social pentru a putea s organizeze activitatea echipei multidisciplinare, dinamizând-o i orientând-o spre o rezolvare rapid i eficient a cazului. ELEMENTE DE COMPETEN CRITERII DE REALIZARE 1. Identific membrii echipei 1.1. Membrii echipei sunt identificai în funcie de particularitile cazului de abuz. 1.2. Membrii echipei sunt identificai în funcie de experienele lor anterioare în rezolvarea unor cazuri similare. 1.3. Membrii echipei sunt identificai în mod obiectiv, dând dovad de imparialitate. 2. Stabilete obiectivele 2.1. Obiectivele sunt stabilite pe baza opiniilor exprimate de membrii echipei. 2.2. Obiectivele sunt stabilite cu claritate, putând fi identificate metodele de lucru utilizate i termenele de realizare a lor. 2.3. Obiectivele sunt stabilite cu promptitudine imediat dup studierea amnunit a cazului. 3. Faciliteaz schimburile de informaii 3.1. Schimburile de informaii sunt facilitate prin meninerea unei legturi permanente între membrii echipei. 3.2. Schimburile de informaii sunt facilitate prin transmiterea datelor într-un timp optim. 3.3. Schimburile de informaii sunt facilitate prin comunicarea lor într-o form clar, accesibil. GAMA DE VARIABILE Particularitile cazului : - abuz (fizic, sexual, psihic, emoional); - neglijare. Specialitii echipei multidisciplinare: - psiholog; - sociolog;
Asistent social nivel mediu - 15 unitati - neuropsihiatru; - educator; - asistent social; - pedagog; - consilier psiho-pedagogic; - medic pediatru; - poliist. Schimburile de informaii se pot realiza: - verbal; - în scris. GHID PENTRU EVALUARE Cunotine: - psihologie; - tehnici de organizare a muncii în echip. Abiliti: - de comunicare; - de decizie operativ; - maleabilitate; - de a lucra în echip; - de analiz, sintez i abstractizare. La evaluare se vor urmri: - capacitatea de a selecta din potenialii specialiti pe aceia a cror experien anterioar concord cu particularitile cazului; - capacitatea de a relaiona cu membrii echipei în stabilirea de comun acord a obiectivelor i termenelor; - capacitatea de a stabili graficul întâlnirilor în funcie de particularitile cazului i de programul specialitilor; - abilitatea de a dinamiza i media întâlnirile de lucru.
Asistent social nivel mediu - 15 unitati EVALUEAZ COMPLEXITATEA CAZULUI Descriere Unitatea se refer la competenele necesare asistentului social pentru a realiza o evaluare corect a complexitii cazului . ELEMENTE DE COMPETEN CRITERII DE REALIZARE 1. Identific contextul în care s-a produs evenimentul 1.1. Identific cu atenie contextul în care s-a produs evenimentul în vederea stabilirii cauzelor principale i secundare; 1.2. Contextul este identificat corect pentru o evaluare real a situaiei înregistrate; 1.3. Identific cu promptitudine contextul pentru evaluarea rapid a gravitii situaiei în care se afl copilul. 2. Contacteaz sursele de informare 2.1. Sursele de informare sunt contactate periodic pentru obinerea de noi informaii sau verificarea diferitelor date culese; 2.2. Sursele de informare sunt contactate în funcie de caracteristicile i complexitatea cazului; 2.3. Contacteaz cu operativitate sursele de informare imediat dup preluarea cazului; 3. Investigheaz copilul / abuzatorul 3.1. Copilul / abuzatorul este investigat utilizându-se un limbaj adaptat vârstei / pregtirii profesionale i capacitii de înelegere a interlocutorului; 3.2. Copilul / abuzatorul este investigat dându-se dovad de imparialitate în modul de formulare a întrebrilor i interpretare a rspunsurilor primite; 3.3. Copilul / abuzatorul este intervievat pe baza unor întrebri clare i la obiect. 3.4. Copilului este investigat adaptându-se metodologia particularitilor de vârst; 4. Estimeaz gravitatea situaiei 4.1. Complexitatea situaiei este estimat corect pentru alegerea celor mai eficiente msuri; 4.2. Gravitatea situaiei este estimat pe baza verificrii sesizrii preluate i a observaiilor primare; 4.3. Situaia existent este estimat operativ pentru stabilirea prompt a tipologiei cazului.
Asistent social nivel mediu - 15 unitati GAMA DE VARIABILE Contextul: - la coal / grdini; - în spital - în familie; - în instituii de protecie a copilului (centre de plasament, centre de primire i triere a copiilor, centre de reeducare); - pe strad. Cauze ale abuzului: - socio-economice; - culturale / religioase / etnice; - implicarea în activiti infracionale (prostituie); - existena unor comportamente deviante în familie; - mediu colar agresiv (profesori / colegi); - pregtirea profesional deficitar a personalului din spitale, centre de plasament .a. - frecventarea unor locuri cunoscute a fi favorizante pentru abuzuri / maltratri; Surse de informare: - persoana care a svârit abuzul, copil abuzat; - familie; - coal; - personalul de specialitate care a venit în contact cu copilul; - martori oculari, vecinii; - Poliia, Dispensarul de cartier. Persoana care a svârit abuzul: - membru al familie; - profesori; - personalul din instituii; - colegi, prieteni; - o persoan necunoscut. GHID PENTRU EVALUARE Cunotine: - psiho-sociologia familiei i a comunitilor; Capaciti: - de comunicare verbal i non-verbal; - de adaptare a limbajului la particularitile interlocutorului; - de orientare în sistemul informaional; - de persuasiune. La evaluare se va urmri: - Gradul de stpânire a tehnicilor de intervievare; - Abilitatea de a surprinde esenialul în timpul interviului; - Capacitatea de a se adapta particularitilor de comunicare ale interlocutorului; - Abilitatea de a sesiza cauzele producerii abuzului i de a stabili în cadrul acestora ierarhii pertinente; - Asigurarea i pstrarea confidenialitii.
Asistent social nivel mediu - 15 unitati EVALUEAZ COPILUL DIN PUNCT DE VEDERE PSIHOSOCIAL I FIZIC Descriere Unitatea se refer la competenele necesare asistentului social pentru a evalua copilul abuzat / neglijat / maltratat. ELEMENTE DE COMPETEN CRITERII DE REALIZARE 1. Construiete sociograma grupului de referin 1.1. Sociograma se construiete observând cu atenie comportamentul copilului în cadrul grupului de apartenen; 1.2. Pentru construirea sociogramei copilul este observat periodic urmrind compararea datelor primite cu cele proprii; 1.3. Observarea este atât participativ cât i indirect. 2. Cumuleaz informaiile proprii cu rapoartele de evaluare ale specialitilor 2.1. Toate informaiile sunt cumulate operativ în vederea dinamizrii întregului proces; 2.2. Informaiile sunt ierarhizate în funcie de importana lor în cadrul întregului proces; 2.3. Cumuleaz permanent diferite date în scopul obinerii unui tablou cât mai complet al cazului investigat; 3. Analizeaz informaiile 3.1. Informaiile sunt analizate cu obiectivitate în colaborare cu specialitii; 3.2. Analizeaz detaliat întregul volum de informaii considerat necesar pentru rezolvarea situaiei; 3.3. Informaiile sunt analizate corect pentru a stabili veridicitate lor. 4. Structureaz informaiile 4.1. Informaiile sunt structurate profesionist stabilindu-se o ierarhizare a importanei acestora în soluionarea cazului; 4.2. Structureaz cu promptitudine informaiile cumulate; 4.3. Informaiile sunt structurate cu atenie în vederea elaborrii unor concluzii corecte. 5. Contureaz profilul psiho-social i fizic al copilului 5.1. Profilul copilului este conturat complet, inând seama de informaiile reale adunate; 5.2. Contureaz cu profesionalism profilul copilului pentru elaborarea unei evaluri realiste;
Asistent social nivel mediu - 15 unitati 5.3. Profilul psiho-social i fizic este realizat pe baza rapoartelor specialitilor i a observaiilor directe. GAMA DE VARIABILE Observarea: - direct (participativ); - indirect. Grupul de apartenen: - familie; - coal; - instituie de protecie a copilului; - grupul de prieteni. Specialitii: - medic (pediatru, neuropsihiatru); - psiholog / consilier; - educator / pedagog; - profesori; - poliist; - asistent social. Informaii: - referitoare la dezvoltarea fizic, psihic a copilului; - referitoare la mediul socio-cultural al copilului; - istoricul copilului i al familiei GHID PENTRU EVALUARE Cunotine: - psihologia copilului; - sociologia grupurilor; Abiliti: - de observare, de analiz i sintez a datelor observate; - de comunicare verbal i non-verbal; - de integrare în grupul observat; - de empatie. La evaluare se vor urmri: - Capacitatea de a se integra în mediul în care urmeaz s se realizeze observaiile asupra copilului; - Abiliti de sintetizare a informaiilor obinute din rapoartele specialitilor i în urma observaiilor directe; - Capacitatea de a construi sociograma grupului de referin al copilului i de a deduce din acesta cauze ale producerii abuzului / neglijrii / maltratrii
Asistent social nivel mediu - 15 unitati CONSILIEREA POTENTIALILOR PARINTI DIN PUNCT DE VEDERE LEGISLATIV Descriere Unitatea se refer la competenele necesare asistentului social de a prezenta familiei legislaia privind protecia copilului în dificultate i etapele ce trebuie parcurse pân la definirea procesului de adopie. ELEMENTE DE COMPETEN CRITERII DE REALIZARE 1. Informeaz familia privind cadrul legal 1.1.Informarea familiei este realizat folosind un limbaj clar, adaptat nivelului de pregtire i înelegere al familiei. 1.2.Conformitile i / sau eventualele neconformiti ale caracteristicilor familiei cu specificaiile legislaiei sunt analizate i prezentate corect în vederea evitrii eecului cazului de adopie. 2. Informeaz familia cu privire la procedeele administrative 2.1. Informarea familiei este realizat detaliat. 2.2. Informaiile sunt oferite pe baza datelor cuprinse în legislaia privind protecia copilului i a familiei. 2.3. În informarea familiei este utilizat o exprimare clar, uor accesibil capacitii de înelegere a acesteia. 2.4. Informarea familiei este realizat permanent pe parcursul derulrii procesului de adopie. 3. Întocmete raportul de consiliere 3.1.Raportul de consiliere este întocmit pe baza datelor reale înregistrate în urma discuiilor. 3.2. Raportul de consiliere este întocmit într-o form clar, utilizând un limbaj de specialitate. 3.3. Raportul de consiliere este întocmit cu promptitudine imediat dup încheierea întâlnirii. GAMA DE VARIABILE Sunt oferite informaii cu privire la: - legislaia privind protecia copilului aflat în dificultate; - contextul adopiei i interveniei asistenei sociale; - persoanele care pot adopta; - adopiile interzise; - consimmintele necesare pentru încuviinarea adopiei; - etapele procesului de adopie (întâlniri, obinerea avizului favorabil adopiei, perioada celor trei luni de prob i ulterior a celor doi ani de urmrire); - prezentarea organelor competente ce vor colabora la soluionarea cazului;
Asistent social nivel mediu - 15 unitati - efectele adopiei - obligaiile prinilor adoptivi; - desfacerea adopiei i sanciuni aplicate prinilor în diferite situaii. Informarea: - oral; - prin prezentarea ghidurilor cu privire la legislaia procesului de adopie. GHID PENTRU EVALUARE Cunotine: - juridice; - psihologice. Capaciti: - de comunicare verbal i nonverbal; - de analiz i sintez; - de a surprinde esenialul; - de convingere. La evaluare se vor urmri: - Gradul de cunoatere a legislaiei în vigoare în domeniul adopiei; - Capacitatea de a transmite potenialilor prini informaiile legislative într-un limbaj adecvat nivelului lor de înelegere; - Posibilitatea aplicrii modelului clasic, legal de adopie la particularitile cazului pe care îl are de rezolvat; - Capacitatea de a sintetiza discuiile avute cu prinii.
Asistent social nivel mediu - 15 unitati SESIZEAZ AUTORITILE COMPETENTE Descriere Unitatea prezint competenele necesare asistentului social pentru a adresa sesizri corecte autoritilor competente în soluionarea cazului. ELEMENTE DE COMPETEN CRITERII DE REALIZARE 1. Identific autoritile competente în soluionarea cazului 1.1. Autoritile sunt identificate cu promptitudine în vederea stoprii situaiei de criz; 1.2. Autoritile competente sunt identificate pe baza listelor instituiilor cu responsabile existente la sediul serviciului de asisten social; 1.3. Autoritile competente sunt identificate în funcie de tipologia cazului. 2. Întocmete sesizrile ctre autoritile competente 2.1. Sesizrile sunt întocmite cu promptitudine imediat dup primele constatri fcute cu privire la caz; 2.2. Întocmete corect sesizrile ctre autoritile competente; 2.3. Sesizrile sunt întocmite pe baza datelor reale, constatate i verificabile; 3. Transmite sesizrile autoritilor competente 3.1. Sesizrile sunt transmise imediat dup analiza primar a situaiei constatate; 3.2. Transmite operativ sesizrile autoritilor competente; 3.3. Sesizrile transmise sunt urmrite periodic în vederea urgentrii rezolvrii lor. GAMA DE VARIABILE Tipologia cazului: - neglijare; - abuz (fizic, psihic, sexual, emoional). Autoritile competente: - Poliie; - Dispensarul de cartier, Spitale de pediatrie; - Institutul medico-legal; - Procuratur / Judectorie; - Comisia pentru Protecia Copilului; - coal / Inspectoratul colar; - ONG-uri.
Asistent social nivel mediu - 15 unitati GHID PENTRU EVALUARE Cunotine: - juridice / administrative; Abiliti: - de comunicare verbal i în scris; - de utilizare a stilului profesionist de comunicare scris; La evaluare se vor urmri: - Abilitatea asistentului social de a sesiza strict acele autoriti competente care pot interveni în soluionarea cazului; - Redactarea sesizrilor într-o form clar, concis, obiectiv; - Abiliti de comunicare cu autoritile competente, într-un limbaj de specialitate; - Capacitatea de a se informa i orienta în identificarea autoritilor competente; - Capaciti de comunicare verbal i non-verbal; - Capacitatea de redactare a sesizrilor specifice ctre fiecare din autoritile competente;
Asistent social nivel mediu - 15 unitati ASIST COPILUL I FAMILIA ÎN PROCESELE DE TERAPIE I CONSILIERE Descriere Unitatea se refer la capacitile necesare asistentului social de a asista copilul abuzat / neglijat i familia acestuia pe parcursul procesului de terapie i consiliere ELEMENTE DE COMPETEN CRITERII DE REALIZARE 1. Selecteaz instituiile specializate 1.1. Instituiile specializate sunt selectate în funcie de specific; 1.2. Instituiile sunt selectate cu obiectivitate în funcie de particularitile cazului; 1.3. Instituiile specializate sunt selectate în urma acordului efului ierarhic superior. 2. Stabilete programul întâlnirilor 2.1. Programul este stabilit în funcie de opiniile exprimate de specialiti i de gravitatea situaiei existente; 2.2. Programul întâlnirilor este stabilit imediat dup realizarea profilului psiho-social i fizic al copilului; 2.3.Programul întâlnirilor este revizuit în funcie de progresele pe care le realizeaz copilul; 3. Încurajeaz participarea la programele de terapie i consiliere 3.1. Încurajeaz permanent participarea copilului la programele de terapie i consiliere; 3.2. Încurajeaz participarea clienilor prin prezentarea argumentelor aduse cu privire le efectele benefice ale terapiei; 3.3. Încurajeaz participarea atât a copilului cât i a unor persoane de referin din anturajul copilului. GAMA DE VARIABILE Procesele de terapie i consiliere: - consilierea psihologic; - consilierea juridic; - terapie ludic; - terapie ocupaional; - terapie de grup i individual; - terapie i recuperare medical; - reintegrarea în grupurile de apartenen; - muzic; - art terapie; - terapia prinilor.
Asistent social nivel mediu - 15 unitati Instituiile specializate: - Spital de pediatrie, Clinic de neuropsihiatrie infantil, Dispensare; - Centre de consiliere i terapie guvernamentale i non-guvernamentale; Particularitile cazului: - neglijare; - abuz fizic, sexual, psihic, emoional. Persoane de referin: - prinii; - frai / surori / alte rude apropiate; - educatori / personal de specialitate; - diriginte / profesori; - colegi de coal / prieteni; - vecini, persoane importante din comunitate. GHID PENTRU EVALUARE Cunotine: - de psihologia copilului; - noiuni elementare de terapie, consiliere i recuperare. Abiliti: - de comunicare verbal i non-verbal; - de motivare a copilului i a familiei. La evaluare se vor urmri: - Capacitatea de a susine i mobiliza copilul i familia pe tot parcursul procesului de terapie; - Abilitatea de a alege cele mai eficiente msuri de terapie; - Abilitatea de a selecta servicii complementare de terapie i consiliere; - Capacitatea de evaluare periodic a progreselor copilului i a eficienei serviciilor de terapie i consiliere; - Capacitatea de a observa copilul pe parcursul întâlnirilor; - Capacitatea de a organiza un program de întâlniri cu specialitii realist i eficient;
Asistent social nivel mediu - 15 unitati ÎNTOCMETE DOSARUL DE CAZ Descriere Unitatea se refer la competenele necesare asistentului social de a întocmi dosarul de caz pe care urmeaz s-l prezinte Comisiei pentru Protecia Copilului. ELEMENTE DE COMPETEN CRITERII DE REALIZARE 1. Cumuleaz toate informaiile 1.1. Informaiile sunt cumulate în funcie de importana pe care o prezint pentru soluionarea cazului; 1.2. Cumuleaz cu profesionalism toate informaiile necesare elaborrii unei imagini complete a cazului urmrit; 1.3. Informaiile sunt cumulate periodic, pe parcursul fiecrei etape de lucru în funcie de specificul situaiei înregistrate. 2. Analizeaz informaiile 2.1. Informaiile sunt analizate în mod obiectiv pentru conturarea unor soluii adecvate; 2.2. Informaiile sunt analizate în colaborare cu specialitii din cadrul echipei multidisciplinare i pe baza raporturilor elaborate de acetia; 2.3. Analizeaz detaliat informaiile avute, pentru a surprinde toate aspectele specifice cazului. 3. Structureaz informaiile 3.1. Informaiile sunt structurate cu atenie urmrindu- se evidenierea particularitile cazului; 3.2. Informaiile sunt structurate clar pentru o acomodare rapid a membrilor Comisiei cu cazul audiat; 3.3. Informaiile sunt structurate în funcie de specificul lor. 4. Elaboreaz dosarul de caz 4.1. Dosarul de caz este realizat în timp util urmrindu-se respectarea termenelor finale propuse pentru soluionarea cazului; 4.2. Dosarul de caz este elaborat folosindu-se un limbaj de specialitate, la obiect; 4.3. Pentru o prezentare corect a cazului este elaborat pe baza datelor reale i verificabile, analizate i structurate.
Asistent social nivel mediu - 15 unitati GAMA DE VARIABILE Informaiile pot fi: - obinute în urma interviurilor cu: copilul, familia, persoan de referin, profesori, colegi, vecini, abuzatori, specialiti; - referitoare la: contextul producerii abuzului, istoricul copilului, starea de sntate fizic i psihic dup momentul producerii abuzului, opiuni terapeutice i de consiliere, persoana abuzatorului. Cazul: - abuz (fizic, sexual, psihic, emoional); - neglijare. Etape de lucru: - preluarea cazului; - investigarea primar a cazului; - contactul cu copilul / familia / persoana de referin / persoana care a svârit abuzul. - realizarea profilului psiho-social i fizic al copilului i a fiei de caz; - sesizri ctre autoritile competente; - contactarea specialitilor i preluarea rapoartelor acestora; Specialitii echipei multidisciplinare: - psiholog; - sociolog; - neuropsihiatru; - educator; - asistent social; - pedagog; - consilier psiho-pedagogic; - medic pediatru; - poliist. GHID PENTRU EVALUARE Cunotine: - juridice (de întocmire a dosarului pentru Comisia pentru Protecia Copilului); Abiliti: - de analiz i sintez; - de structurare a informaiilor; La evaluare se vor urmri: - capacitatea de a structura informaiile obinute din surse multiple; - capacitatea de a surprinde aspectele specifice, eseniale ale cazului; - capacitatea de a realiza un dosar complet, care s surprind parcurgerea tuturor etapelor de lucru; - capacitatea de a lucra cu specialitii echipei multidisciplinare; - capacitatea de a prezenta cu suficiente amnunte cazul, respectând rigorile limbajului de specialitate i interesul superior al copilului.
Asistent social nivel mediu - 15 unitati URMRETE REINTEGRAREA PSIHO-SOCIAL A COPILULUI Descriere Unitatea se refer la competenele necesare asistentului social de a asigura asisten copilului abuzat i familiei acestuia pe toat perioada instrumentrii cazului i în timpul terapiei. ELEMENTE DE COMPETEN CRITERII DE REALIZARE 1. Identific modaliti de reintegrare 1.1. Modalitile de reintegrare sunt identificate în funcie de tipologia cazului; 1.2. Identific cu promptitudine modalitile de reintegrare, pentru o soluionare în cât mai scurt timp a cazului; 1.3. Modalitile de reintegrare sunt identificate corect, dup o analiz detaliat a cazului. 2. Particip la edine de terapie 2.1. Particip permanent la edine de terapie fiind garantul unui climat sigur pentru clienii si; 2.2. Particip efectiv la edinele de terapie, intervenind în discuii atunci când este cazul; 2.3. Particip la întâlnirile cu terapeuii înregistrând progresele realizate de copil. GAMA DE VARIABILE Tipologia cazului : - abuz (fizic, sexual, psihic, emoional); - maltratare; - neglijare. Modaliti de reintegrare: - consiliere psihologic a copilului i familiei, terapie psihologic pentru copil i familie; - restabilirea relaiilor cu grupurile de apartenen i în interiorul acestora; - terapie adecvat situaiei i particularitilor copilului; - recuperare medical i tratament neuropsihiatric; - asisten juridic; - modificarea / schimbarea grupurilor de apartenen; - plasament familial / încredinare / adopie. Terapie: - terapie comportamental; - terapie ocupaional; - terapie ludic; - terapie de grup / individual; - art - terapie.
Asistent social nivel mediu - 15 unitati GHID PENTRU EVALUARE Cunotine: - metode i tehnici de asisten social a familiei i copilului; - psihoterapie; - pedagogie; - consiliere; - tehnici i metode de comunicare interpersonal; Abiliti: - de stabilire a unor relaii bazate pe încredere reciproc; - empatia; - de observare i înregistrare a progreselor copilului; - de comunicare într-un limbaj adecvat capacitii de înelegere a interlocutorului fr s neglijeze importana comunicrii cu terapeuii într-un limbaj de specialitate; - de evaluare obiectiv a performanelor copilului. La evaluare se vor urmri: - capacitatea de a identifica cele mai adecvate modaliti de reintegrare, în raport cu natura cazului; semnalarea situaiilor în care dat fiind gravitatea abuzului trebuie instituit plasamentul familial / încredinarea / adopia; - capacitatea de a urmri permanent progresele copilului i de a identifica modaliti noi de terapie, în funcie de evoluia copilului; - perseverena în asistarea copilului i a familiei pân în momentul în care feedback-ul înregistrat semnaleaz normalizarea situaiei; - profesionalismul manifestat în relaiile cu specialitii ce asigur terapia / consilierea copilului.
Asistent social nivel mediu - 15 unitati ASIGURAREA LEGATURII INTRE AUTORITATEA TUTELARA SI FAMILIA POTENTIALA Descriere Unitatea se refer la competenele necesare asistentului social pentru a asigura legtura între autoritatea tutelar i (poteniala) familie adoptiv. ELEMENTE DE COMPETEN CRITERII DE REALIZARE 1. Organizarea întâlnirilor cu autoritatea tutelar 1.1. Întâlnirea este organizat de comun acord cu ambele pri. 1.2. Întâlnirea primar este organizat / stabilit în perioada anterioar lunilor de prob. 1.3. Sunt organizate întâlniri ori de câte ori situaiile create o impun sau una dintre pri dorete acest lucru. 2. Informarea familiei cu privire la posibilitile de adopie 2.1. Informaiile oferite familiei sunt detaliate i la obiect. 2.2. Informarea familiei este realizat în perioada de evaluare a acesteia. 2.3. Familia este informat pe baza datelor cuprinse în legislaia în vigoare. 2.4. Informarea familiei este adaptat la caracteristicile cazului. 3. Oferirea de informaii privind potenialii prini ctre autoritatea tutelar 3.1. Informarea succint a autoritii tutelare este realizat înaintea întâlnirii primare. 3.2. Informaiile privind potenialii prini sunt oferite i pe parcursul altor întâlniri. 3.3. Informaiile oferite sunt reale i verificabile. 3.4. Informaiile prezentate autoritii tutelare sunt clare i complete. GAMA DE VARIABILE Informaiile oferite potenialilor prini se refer la: - caracteristicile copiilor ce pot fi adoptai; - condiiile minime pe care trebuie s le îndeplineasc familia pentru a avea capacitate de adopie (venituri materiale, stare medical, garanii morale); - lista copiilor adoptai.
Asistent social nivel mediu - 15 unitati Informaiile furnizate autoritii tutelare se refer la: - stabilirea întâlnirii dintre prinii poteniali i autoritatea tutelar la sediul autoritii tutelare sau la sediul organizaiei (fundaiei) care se ocup de monitorizarea cazului. Informarea familiei (autoritii tutelare) se poate face la domiciliul acesteia sau la sediul organizaiei de care aparine asistentul social. Caracteristicile cazului: - particulariti ale familiei poteniale adoptatoare; - procedurile de operare ale cazului de adopie. GHID PENTRU EVALUARE Cunotine: - juridice privind protecia copilului i a familiei; Aptitudini, deprinderi: - capacitate de analiz i sintez a datelor; - capacitatea de a surprinde esenialul i de a-l reda într-un mod clar i succint; - capacitatea de comunicare verbal i non-verbal. La evaluare se vor urmri: - Eficiena în stabilirea întâlnirilor; - Capacitatea de a observa oportunitatea unui numr mai mare de întâlniri; - Abilitatea de a adapta informaiile transmise la nivelul de înelegere al familiei; - Capacitatea de a sesiza toate detaliile cazului i de a le reda într-un mod cât mai clar i cuprinztor; - Abilitatea de a descoperi i utiliza surse de informare suplimentar pentru date referitoare la originea copilului, prinii naturali, .a.
Asistent social nivel mediu - 15 unitati CONSILIEREA FAMILIILOR ÎN SITUAIE DE RISC DE A-I ABANDONA COPILUL Descriere Unitatea se refer la competenele necesare asistentului social pentru a consilia familia cu privire la problemele de ordin psihologic, social i juridic pe care le poate ridica abandonul copilului atât pentru copil, cât i pentru familie, precum i cu privire la conflictele sau situaiile dificile din sânul familiei, care ar putea duce la situaia de abandon. ELEMENTE DE COMPETEN CRITERII DE REALIZARE 1. Analizeaz cauzele care au dus la situaii de risc 1.1.În urma întâlnirilor este elaborat o analiz aprofundat a cauzelor ce au dus la apariia crizei. 1.2.Analiza motivelor determinante în apariia situaiilor de risc este realizat cu atenie pe baza informaiilor culese i primite de asistentul social. 1.3. Cauzele sunt analizate cu obiectivitate pentru a permite o interpretare corect a situaiei existente. 1.4. Cauzele sunt analizate eficient pentru stabilirea unor ipoteze juste necesare rezolvrii cazului. 2. Responsabilizeaz familia pentru ocrotirea copilului 2.1.Familiei îi sunt prezentate corect efectele înregistrate frecvent în cazurile de abandon. 2.2.Sunt evideniate dimensiunile concrete i reale specifice situaiilor care pot duce la abandon. 2.3.Familiei îi sunt prezentate obiectiv cazuri limit în care se produce abandonul. 2.4. Sunt comparate cazuri limit în care se produce abandonul cu situaia dat i se evideniaz posibilitile de soluionare a cazului. 3. Alege soluia adecvat pentru depirea situaiei de risc. 3.1.Soluia optim stabilit de comun acord cu familia este elaborat n funcie de concluziile finale i recomandrile asistentului social. 3.2.Alegerea soluiei este flexibil, în sensul c ea poate suferi modificri în funcie de situaiile noi ce apar GAMA DE VARIABILE Cauze care conduc la situaia de risc: - cauze economice; - cauze social - politice;
Asistent social nivel mediu - 15 unitati - cauze de sntate (fizic, mental); - situaii greu de anticipat (decesul ambilor prini, accidente, etc.) Efectele posibile ale abandonului: - de ordin psihologic: tulburri de personalitate, devian comportamental, carene afective, retard mintal; - de ordin social: delicven juvenil, abandon colar; - de ordin fizic: tulburri de cretere, îmbolnviri. GHID PENTRU EVALUARE Cunotine: - juridice, privind procedurile de abandon, diverse probleme de ordin juridic cu care familia se confrunt; - de psihologia copilului, psiho-sociale; Aptitudini, deprinderi: - persuasivitate; - capacitatea de a surprinde esenialul; - capacitate de comunicare verbal i non-verbal. La evaluare se vor urmri: - capacitatea de adaptare a limbajului la nivelul de înelegere al familiei; - capacitatea de a sesiza dimensiunile reale ale situaiilor de risc; - abilitatea de a descoperi i utiliza surse de informare suplimentare pentru date referitoare la serviciile sociale precum i pentru date referitoare la familia în situaie de risc.
Asistent social nivel mediu - 15 unitati EVALUAREA FAMILIEI POTENIALE DE PLASAMENT SAU ADOPIE Descriere Unitatea se refer la competenele necesare asistentului social de a evalua capacitatea familiilor solicitante de a deveni prini profesioniti sau adoptivi, pe baza observrii unui numr de atribute dezirabile care vor duce la succesul plasamentului sau adopiei. . ELEMENTE DE COMPETEN CRITERII DE REALIZARE 1. Solicit informaii privind situaia material a acestora 1.1. Informaiile sunt solicitate respectându-se principiul confidenialitii. 1.2. Informaiile sunt solicitate unor persoane alese cu discernmânt pentru a fi credibile. 1.3. Informaiile sunt solicitate cu diplomaie, verificându-se prin discuii ulterioare validitatea acestora. 2. Analizeaz informaiile privind capacitatea solicitanilor de a deveni prini profesioniti sau adoptivi 3.1. Informaiile sunt analizate cu promptitudine, imediat dup obinerea datelor necesare. 3.2. Informaiile sunt analizate pe baza opiniilor exprimate de membrii echipei multi-disciplinare. 3.3. Informaiile sunt analizate într-un mod obiectiv, în vederea obinerii unei evaluri corecte i impariale. 3.4. Informaiile sunt analizate prin compararea datelor culese cu propriile observaii înregistrate. 3. Stabilete eligibilitatea prinilor profesioniti sau adoptivi 4.1. Eligibilitatea prinilor profesioniti sau adoptivi este stabilit pe baza structurrii i analizrii întregului volum de date. 4.2. Eligibilitatea este stabilit în funcie de încadrarea veniturilor materiale ale familiei în limitele valorice stabilite de Comisie. 4.3. Eligibilitatea este stabilit de comun acord cu membrii echipei multi-disciplinare. GAMA DE VARIABILE Informaiile culese se refer la: - situaia material a solicitanilor; - profilul individual al solicitanilor; - dac activitile sunt realizate împreun sau separat de ctre potenialii prini;
Asistent social nivel mediu - 15 unitati - statutul prinilor poteniali în cadrul diverselor grupuri: de munc, familia lrgit, vecintatea, etc. - atitudine fa de diverse aspecte ale vieii cotidiene: bani, hran, sntate, înzestrare cu bunuri a familiei, etc. - nivel educaional; - cum sunt srbtorite evenimentele speciale; - regulile ce acioneaz în cadrul familiei; - rolurile speciale ale membrilor familiei poteniale; Membrii echipei multidisciplinare: - jurist; - medic; - psiholog; - asistent social. GHID PENTRU EVALUARE Cunotine: - de psihologia cuplului, familiei; - juridice. Capaciti, aptitudini: - lucrul în echip; - abilitate în descoperirea surselor de informaii relevante; - adaptarea la situaii neconvenionale; - comunicarea verbal i non-verbal; La evaluare se vor urmri: - capacitatea de analiz i sintez; - capacitatea de a reda un portret cât mai apropiat de realitate al familiei de plasament sau adoptive; - capacitatea de decizie în stabilirea eligibilitii familiilor.
Asistent social nivel mediu - 15 unitati CONSILIEREA FAMILIEI PE PERIOADA POSTADOPTIE Descriere Unitatea se refer la competenele necesare asistentului social de a studia pe parcursul acestei perioade gradul de adaptare a copilului în noul mediu familial i social, intervenind în vederea rezolvrii eficiente a problemelor ce pot apare. ELEMENTE DE COMPETEN CRITERII DE REALIZARE 1. Evalueaz integrarea socio-familial a copilului 1.1. Frecvena vizitelor la domiciliul copilului i perioada de monitorizare permit obinerea unor informaii relevante privind integrarea copilului. 1.2. Gradul de socializare a copilului este apreciat i pe baza informaiilor furnizate de ceilali factori de socializare (coala, grupul de prieteni, biserica, etc.). 1.3. Apelarea unor surse alternative de informare se face în scopul validrii datelor, corespunztor tipului de informaie. 1.4. Evoluia integrrii sociale a copilului este evaluat pe baza analizrii i coroborrii tuturor datelor relevante. 2. Consiliaz familia în scopul funcionrii independente 2.1. Soluiile i sfaturile oferite familiei sunt adecvate problemelor aprute în procesul de adaptare a copilului la noul mediu socio-familial. 2.2. Interveniile sunt argumentate i explicate într-un limbaj accesibil prinilor adoptivi. 2.3. Interveniile directe în relaia cu copilul sunt adaptate nivelului de înelegere al acestuia. 2.4. Sfaturile oferite urmresc creterea gradului de integrare socio-familial a copilului. 2.5. Frecvena i tipul interveniilor sunt diminuate gradual pân la constatarea crerii unor relaii familiale normale. GAMA DE VARIABILE Perioada i frecvena vizitelor: - frecven ridicat - în primele 1-3 luni imediat dup adopie; - frecven mai sczut - o dat la 2-3 luni timp de 2 ani dup adopie. Instituii extra-familiale / alte surse: - coal, grdini, dup caz;
Asistent social nivel mediu - 15 unitati - dispensar. Informaii, date relevante: - comportamentul copilului în relaia cu prinii; - comportamentul copilului în relaia cu ceilali copii; - comportamentul copilului într-un mediu organizat; - starea de sntate; - preocupri, preferine; - evoluie psihic a copilului. Tipuri de probleme care pot s apar: - reacii de respingere la noul mediu familial; - comportament inadecvat în relaia cu ali copii; - indisciplin la grdini sau coal; - stare depresiv sau stare de oc la aflarea faptului c este copil înfiat; - retardare psihic, inhibiii. Caracteristicile copilului: - vârsta; - nivelul de inteligen; - temperamentul; - grad de educaie; - handicap psihic; - handicap fizic; - grad de maturitate. Sfaturi, soluii, intervenii: - pentru rezolvarea / prevenirea unor probleme în adopie; - referitoare la momentul oportun când I se poate spune copilului c este înfiat; - rezolvarea / prevenirea conflictelor; - modaliti de comunicare cu copilul. GHID PENTRU EVALUARE Cunotine: - juridice privind protecia copilului; - de psihologia copilului; Aptitudini, deprinderi: - tehnici de comunicare; - tehnici de soluionare a conflictelor copii-maturi; - capacitate de analiz i sintez; - discernmânt; - empatie; - comunicare verbal i nonverbal; La evaluare se va urmri: - responsabilitatea efecturii vizitelor; - capacitatea de a obine informaii relevante i verificabile din surse credibile; - capacitatea de evaluare corect a integrrii socio-familiale a copilului, pe baza analizei i coroborrii tuturor datelor relevante; - capacitatea de a oferi soluii / sfaturi i / sau de a interveni în mod adecvat problemelor aprute;
Asistent social nivel mediu - 15 unitati - capacitatea de adecvare a interveniilor la nivelul de înelegere al prinilor / copilului; - capacitatea de a comunica într-un limbaj accesibil interlocutorului; - aprecierea corect a gradului de implicare în relaia familie-copil în funcie de evoluia integrrii / adaptrii acestuia.