Proiectul Phare Ro 2006 “Infiintarea Autoritatii Nationale pentru Calificari ”
Sector: Educatie si formare profesionala, cercetare-proiectare, sport Cod proiect: EFS 12
Data: 02.03.2009
1
AUTORITATEA NAłIONALĂ PENTRU CALIFICĂRI
STANDARD OCUPAłIONAL
Tutore de practică
Sectorul : . EducaŃie şi formare profesională, cercetare/proiectare, sport.
Versiunea: 00
Data aprobării:
Data propusă pentru revizuire: septembrie 2013
IniŃiator proiect: Comitetul sectorial EducaŃie şi formare profesională, cercetare/proiectare,
sport.
Echipa de redactare:
Paloma Petrescu, expert sectorial EducaŃie şi formare profesională, cercetare/proiectare, sport
Daniela Tucanu, inspector scolar, Braşov
Ovidiu Florescu, inginer Schaeffler Romania S.R.L.
Szell Vilmos, şef birou planificare – aprovizionare Schaeffler Romania S.R.L.
Cosmin Buhus, maistru instructor atelier şcoală
Vasile Terciu, coordonator atelier şcoală
Verificator sectorial: Vasilica Ştefania Duminică, şef serviciu Centrul NaŃional pentru
Formare a Personalului din ÎnvăŃământul Preuniversitar
Comisia de validare: Serban Iosifescu, presedinte comisie
Merima Petrovici, membru1
Ion Hohan, membru 2
Denumirea documentului electronic: SO_Tutore de practica_00
Responsabilitatea pentru conŃinutul standardului ocupaŃional revine Comitetului Sectorial
EducaŃie şi formare profesională, cercetare/proiectare, sport

Proiectul Phare Ro 2006 “Infiintarea Autoritatii Nationale pentru Calificari ”
Sector: Educatie si formare profesionala, cercetare-proiectare, sport Cod proiect: EFS 12
Data: 02.03.2009
2
Descriere:
Tutorele de practică este angajat al agentului economic unde practicantul îşi desfaşoară pregătirea
practică in condiŃii reale, învăŃând să lucreze cu echipamente autentice, cu care va lucra după ce va
fi încadrat pe piaŃa muncii. Tutorele de practică are o minima pregătire pedagogică, care îi permite
comunicarea şi relaŃionarea pedagogică cu practicanŃii. Tutorele de practică este o persoană foarte
bine instruită în specialitatea pentru care are responsabilitatea de a coordona si realiza derularea
stagiului de practică al practicantulu, este abslovent de şcoală profesională, postiliceală sau studii
superioare şi a parcurs modul de pedagogie organizat de institutii abilitate de către Ministerul
EducaŃiei, Cercetării şi Inovării.
Tutorele de practica poate fi degrevat (total sau parŃial) de alte responsabilitati curente sau poate
avea tutoratul ca şi responsabilitate suplimentară in fişa postului. Decizia in acest sens aparŃine
conducerii agentului economic si depinde in mare masură de contractul incheiat de catre agentul
economic cu unitatea de invăŃământ, de numărul de practicanŃi, frecvenŃa stagiilor de practica etc.
Evaluarea realizată de către tutorele de practică completează şi determină rezultatul final al
evaluării competenŃelor dobândite de către practicant în urma stagiului de practică.
Prezentul document a fost elaborat ca rezultat al dezvoltării analizei ocupaŃionale pentru
aria ocupaŃională...........................................grupă COR..............(se indică grupa de bază- 4
cifre)
OcupaŃiile avute în vedere în stabilirea ariei ocupaŃionale sunt:
Se vor insera ocupaŃiile
InformaŃii generale de interes privind practicarea ocupaŃiilor la care s-a făcut referire.

Proiectul Phare Ro 2006 “Infiintarea Autoritatii Nationale pentru Calificari ”
Sector: Educatie si formare profesionala, cercetare-proiectare, sport Cod proiect: EFS 12
Data: 02.03.2009
3
Lista unităŃilor de competenŃă
UnităŃi de competenŃă cheie
Titlul unităŃii 1 Comunicarea în limba maternă
Titlul unităŃii 2: Comunicarea în limbi străine
Titlul unităŃii3: CompetenŃe de bază în matematică, ştiinŃă,
tehnologie
Titlul unităŃii 4: . CompetenŃe informatice
Titlul unităŃii 5: CompetenŃa de a învăŃa
Titlul unităŃii 6: CompetenŃe sociale şi civice
Titlul unităŃii 7: CompetenŃe antreprenoriale
Titlul unităŃii 8: CompetenŃa de exprimare culturală
UnităŃi de competenŃă generale
Titlul unităŃii 1: Aplicarea normelor de sănătate şi securitate în
muncă şi în domeniul situaŃiilor de urgenŃă
Titlul unităŃii 2: Aplicarea normelor de protecŃie a mediului
Titlul unităŃii 3: Organizarea activitatii proprii
UnităŃi de competenŃă specifice
Titlul unităŃii 1: Pregătirea activităŃii de tutorat
Titlul unităŃii 2: Derularea activităŃii de tutorat
Titlul unităŃii 3.: Monitorizarea si evaluarea activităŃii
practicanŃilor

Proiectul Phare Ro 2006 “Infiintarea Autoritatii Nationale pentru Calificari ”
Sector: Educatie si formare profesionala, cercetare-proiectare, sport Cod proiect: EFS 12
Data: 02.03.2009
4
Pregătirea activităŃii de tutorat
(unitate de competente specifică)
Nivelul de
responsabilitatea
şi autonomie
3
Elemente de
competenŃă
Criterii de realizare asociate
rezultatului activităŃii descrise
de elementul de competenŃă
Criterii de realizare asociate
modului de îndeplinire a activităŃii
descrisă de elementul de
competenŃă
1. ObŃine informaŃii
despre practicanŃi
1.1. Informatiile despre
practicanti sunt obtinute din fişa
personală a practicantului
1.2 Informatiile despre
practicanti sunt obtinute in
vederea stabilirii programului de
lucru
1.3 Informatiile despre
practicanti sunt obtinute in
functie de specificul si
provenienŃa persoanei
intervievate
Obtinerea informatiilor despre
practicanti se realizeaza cu rigoare si
atenŃie
2. Pregăteste spaŃiul
de practica pentru
practicanŃi
2.1. SpaŃiul de practica este
pregatit prin dotarea cu
echipamente funcŃionale,
adecvate obiectivelor stagiului
de practică
2.2. SpaŃiul de practica este
pregatit prin respectarea
normelor PSI
2.3 SpaŃiul de practica este
pregatit in functie de nevoile
practicatilor si de obiectivele
stagiului de practica
Pregatirea spatiului de practica se
realizeaza cu conştiinciozitate,
rigurozitate, amabilitate, respect
3. Elaboreaza
contractele de
practică
3. 1. Contractele de practica sunt
elaborate in vederea
responsabilizarii practicantilor
Contractele de practica sunt
elaborate evidentiindu-se
Selectarea modelului de contract se
face cu discernamânt,
responsabilitate, atenŃie

Proiectul Phare Ro 2006 “Infiintarea Autoritatii Nationale pentru Calificari ”
Sector: Educatie si formare profesionala, cercetare-proiectare, sport Cod proiect: EFS 12
Data: 02.03.2009
5
drepturile, responsabilităŃile, alte
condiŃii contractuale pentru
ambele părŃi
3.2. Contractele de practica sunt
elaborate in conformitate cu
nivelul de pregătire al
practicantului
4. Realizeaza
programul de
practică al
practicantului
4.1 Programul de practică al
practicantului este realizat in
functie de responsabilităŃile
tutorelui si ale practicantului, de
particularitatile vârstei acestuia.
4.2. Programul de practică al
practicantului este realizat in
functie de nevoile acestuia
4.3 Programul de practică al
practicantului este realizat in
functie de programul institutiei
in care se face practica
4.4 Programul de practică al
practicantului este realizat in
concordanŃă cu documentele
oficiale de planificare
4.5 Durata stagiului de practică,
programa şcolară, programul de
pregatire teoretică a
practicantului sunt preluate de la
cadrul didactic îndrumator.
Realizarea programului de practică se
realizeza cu realism si flexibilitate.
Contexte:
Activitatea se desfasoara la sediul angajatorului, acolo unde va avea loc activitatea de practica.
Programul de practica va tine cont de programul anagajatorului si de caracteristicele locului de
practica
Gama de variabile:
Surse de informare privind practicanŃii: cadrul didactic indrumator, practicanŃii inşişi, alte
persoane relevante. InformaŃiile, personale si profesionale, despre practicant il vor ajuta pe tutore
in stabilirea relaŃiei cu practicantul, bazată pe incredere, respect, motivare, identificarea

Proiectul Phare Ro 2006 “Infiintarea Autoritatii Nationale pentru Calificari ”
Sector: Educatie si formare profesionala, cercetare-proiectare, sport Cod proiect: EFS 12
Data: 02.03.2009
6
trăsăturilor pozitive ale temperamentului practicantului.
SpaŃiul de lucru: include şi grupul de persoane cu care practicantul va intra in contact.
Instrumente de colectare a datelor despre practicanŃi: interviul individual, studierea documentelor
şcolare, chestionarul.
Pregătirea tutorelui: tutorele are pregătire minimă pedagogică prealabilă pentru a şti să utilizeze
planurile de învăŃământ, să interpreteze curriculumul specific, să relaŃioneze pedagogic cu
practicanŃii
Nivel de pregatire practicant: nivel 1, nivel 2 sau 3
Structura fişei personale: nume si prenume, anul de studiu, specializarea, situaŃia scolara, istoric
profesional, istoric personal
Cunostinte
LegislaŃia în vigoare
Specificul activităŃii de tutorat
Elemente de management al grupurilor
Tehnici de motivare
Tehnici de comunicare

Proiectul Phare Ro 2006 “Infiintarea Autoritatii Nationale pentru Calificari ”
Sector: Educatie si formare profesionala, cercetare-proiectare, sport Cod proiect: EFS 12
Data: 02.03.2009
7
Derularea activitatii de tutorat
( unitate de competenŃă specifică )
Nivelul de
responsabilitatea
şi autonomie
3
Elemente de
competenŃă
Criterii de realizare asociate
rezultatului activităŃii descrise
de elementul de competenŃă
Criterii de realizare asociate
modului de îndeplinire a activităŃii
descrisă de elementul de
competenŃă
1. Instruieşte
practicanŃii cu privire
la normele de
securitate si sănătate
a muncii la locul de
practică
1.1. Practicantii sunt instruiti cu
privire la norme de securitate, la
locul de practica in functie de
specificul activităŃii care
urmează sa fie executată de
către practicant.
1.2 Practicantii sunt instruiti cu
privire la norme securitate si
sănătate a muncii la locul de
practică in vederea evitarii
eventualelor accidente.
1.3 Practicantii sunt instruiti cu
privire la norme securitate si
sănătate a muncii la locul de
practică conform legislatiei in
vigoare
1.4 Practicantii sunt instruiti cu
privire la norme securitate si
sănătate a muncii la locul de
practică folosind un limbaj
adecvat nivelului de educatie si
pregatire a practicantului
Instuirea practicanŃii cu privire la
normele de securitate si sănătate a
muncii la locul de practică se va face
cu prcizie si responsabilitate
2. Informeaza
practicanŃii cu privire
la tipurile de
activităŃi de
desfasurat
2.1. Practicantii sunt informati
cu privire la tipurile de activitati
ce vor fi desfasurate in functie
de scopului şi obiectivelor
stagiului.
2.2 Practicantii sunt informati cu
privire la tipurile de activitati ce
vor fi desfasurate intr-un mediul
formal si folosind metode de
comunicare adecvate
Informarea practicantilor cu privire la
tipurile de activitati ce se vor defasura
in cadrul stagiului de formare se face
cu responsabilitate, profesionalism si
claritate

Proiectul Phare Ro 2006 “Infiintarea Autoritatii Nationale pentru Calificari ”
Sector: Educatie si formare profesionala, cercetare-proiectare, sport Cod proiect: EFS 12
Data: 02.03.2009
8
practicantilor
3. Indrumă
practicanŃii in
indeplinirea
sarcinilor de lucru
3.1 Practicantii sunt indrumati in
indeplinirea sarcinilor de lucru
conform legislaŃiei în vigoare
3.2 Practicantii sunt indrumati
in indeplinirea sarcinilor de
lucru in functiile de nevoile
exprimate sau latente ale
acestora
3.3 Practicantii sunt indrumati in
indeplinirea sarcinilor de lucru
in vederea indeplinirii acestora
la standarde de calitate cerute şi
în termenul optim
3.4 Practicantii sunt indrumati
in indeplinirea sarcinilor de
lucru folosind tehnici de
motivare şi stimulare a
încrederii în sine.
Îndrumarea practicanŃii in
indeplinirea sarcinilor de lucru se
realizeaza dand dovada de intelegere
si empatie.
4. Informează cadrul
didactic indrumator
4.1 Cadrul didactic indrumator
este informat cu privire la
progresele practicantului
conform graficului agreat la
inceputul stagiului.
4.2 Cadrul didactic indrumator
este informat cu privire la
progresele practicantului in
functie de obiectivele si scopul
stagiului de pregatire
4.2 Informarea cadrului didactic
îndrumător are scop formativ şi
corectic
4.3 Cadrul didactic indrumator
este informat cu privire la
evoluŃia si elemente atitudinale
raportate la practicant la locul de
practica
Informarea cadrului didactic
îndrumător se face operativ, cu
discernământ, într-o abordare neutră.
Contexte
Activitatea se desfasoara la sediul angajatorului, acolo unde va avea loc activitatea de practica.
Programul de practica va tine cont de programul anagajatorului si de caracteristicele locului de

Proiectul Phare Ro 2006 “Infiintarea Autoritatii Nationale pentru Calificari ”
Sector: Educatie si formare profesionala, cercetare-proiectare, sport Cod proiect: EFS 12
Data: 02.03.2009
9
practica
Gama de variabile:
ActivităŃile realizate de catre tutore: instruire, cooperare, sprijin, asistare pedagogică, raportare
Instruirea: tutorele descrie amanunŃit activităŃile pe care practicantul urmează sa le presteze,
asociind fiecarei activităti echipamentele aferente, daca este cazul.Vor fi evidenŃiate riscurile
care pot apare daca nu se respectă normele de protecŃi a muncii.
Cooperarea: pe perioada stagiului de practică tutorele comunica periodic cu cadrul didactic
indrumator despre evoluŃia practicantului.
Asistare pedagogica: tutorele va acorda suport practicantului, il va supraveghea pe perioada
efectuarii activităŃilor convenite, va face observaŃii corective, va lua măsuri ameliorative.
RelaŃia tutore – practicant este una de colaborare bazată pe incredere, motivare, recunoaştere,
stimulare.
Modalitati de informare: in scris, telephonic, verbal
Elemenete atitudinale ale practicantului: punctulitate, prezenŃa, seriozitatea abordării în
îndeplinirea sarcinilor de lucru, perseverenŃă, control personal etc
CunoştinŃe:
Reguli şi tehnici de comunicare eficientă.
Legislatie in vigoare
Normele PSI
Cunostinte pedagogice

Proiectul Phare Ro 2006 “Infiintarea Autoritatii Nationale pentru Calificari ”
Sector: Educatie si formare profesionala, cercetare-proiectare, sport Cod proiect: EFS 12
Data: 02.03.2009
10
Monitorizarea/ evaluarea activitatii practicantilor
( unitate de competenŃă specifică )
Nivelul de
responsabilitatea
şi autonomie
3
Elemente de
competenŃă
Criterii de realizare asociate
rezultatului activităŃii descrise
de elementul de competenŃă
Criterii de realizare asociate
modului de îndeplinire a activităŃii
descrisă de elementul de
competenŃă
1. Urmareste
parcursul formativ al
practicanŃilor
1.1. Parcursul formativ al
practicantilor este urmarit in
corelatie cu obiectivele stagiului
de practică
1.2 Parcursul formativ al
practicantilor este urmarit prin
utilizarea unor metode de
monitorizare variate
1.32 Parcursul formativ al
practicantilor este urmarit
sistematic in vederea stabiliri
eficiente a progreselor
Urmarirea pracursului formativ al
practicantilor se realizeaza cu
profesionalism si responsabilitate
2. Aplica măsuri
corective
2.1 Măsurile corective sunt
aplicate in vederea reducerii sau
anularii abaterile faŃă de
obiectivele şi scopul stagiului de
practică
2.2 Măsurile corective sunt
aplicate in functie de
particularităŃile de vîrstă ale
practicanŃilor si specificului
activităŃilor planificate în stagiul
de practică
2.3 Măsurile corective sunt
aplicate in functie de progrsesle
precedente ale practicantului,
constatate de către tutorele de
practică
Aplicarea măsurile corective se face
cu responsabilitate, diplomatie si
profesionalism

Proiectul Phare Ro 2006 “Infiintarea Autoritatii Nationale pentru Calificari ”
Sector: Educatie si formare profesionala, cercetare-proiectare, sport Cod proiect: EFS 12
Data: 02.03.2009
11
3. Intocmeşte
bilanŃul achiziŃiilor
practicanŃilor
3.1 BilanŃul achiziŃiilor este
întocmit vizand aspecte
acŃionale, afective şi
psihomotorii
3.2 BilanŃul achiziŃiilor este
întocmit prin colaborarea
tutorelui de practică cu
practicantul
3.3 BilanŃul achiziŃiilor este
întocmit in vederea definirii
gradului de promovare a
stagiului de pregatire
3.4 BilanŃul achiziŃiilor este
întocmit Ńinând seama de
evaluarile periodice, de
constatările monitorizării
Intocmirea bilantului achizitiilor se
face cu profesionalism cu
rigurozitate
4. Elaborează
raportul stagiului de
practică
4.1 Raportul stagiului de
practica este elaborat în
concordanŃă cu specificul
activităŃilor derulate
4.2 Raportul de stagiu este
elaborat în conformitate cu
structura elaborată şi acceptată
de către cadrul didactic
îndrumător
4.3 Raportul de stagiu este
elaborat concis, obiectiv,
conŃinand date relevante despre
parcursul formativ al
practicantului
Elaborarea raportului de stagiu de
practica se realizeaza cu obiectivitate
si profesionalism
Contexte:
Raportul de stagiu este element obligatoriu în evaluarea finală a competenŃelor practicantului. De
acest raport depinde promovarea/nepromovarea/certificarea practicantului.
Gama de variabile:
Metode utilizate pentru monitorizare: observarea directă a practicantului in activitate, evaluarea
gradului de corectitudine in rezolvarea sarcinilor de lucru, evaluarea lucrărilor parŃiale etc. In
vederea susŃinerii raportului stagiului de practică se va institui portofoliul practicantului.
Portofoliul practicantului: conŃine dovezi ale parcurgerii stagiului de practica

Proiectul Phare Ro 2006 “Infiintarea Autoritatii Nationale pentru Calificari ”
Sector: Educatie si formare profesionala, cercetare-proiectare, sport Cod proiect: EFS 12
Data: 02.03.2009
12
Tipuri de calificative: nesatisfacator, bine, satisfacator
CunoştinŃe:
Tehnica elaborării de rapoarte structurate
Vocabular profesional
Întocmirea unui portofoliu

Proiectul Phare Ro 2006 “Infiintarea Autoritatii Nationale pentru Calificari ”
Sector: Educatie si formare profesionala, cercetare-proiectare, sport Cod proiect: EFS 12
Data: 02.03.2009
13
Aplicarea normelor de sănătate şi securitate în muncă şi în
domeniul situaŃiilor de urgenŃă
(unitate de competenŃă generală 1)
Nivelul de
responsabilitatea şi
autonomie
3
Elemente de
competenŃă
Criterii de realizare asociate
rezultatului activităŃii descrise
de elementul de competenŃă
Criterii de realizare asociate
modului de îndeplinire a
activităŃii descrisă de
elementul de competenŃă
1. Aplică normele de
sănătate şi securitate
în muncă
1.1. Normele de sănătate şi
securitate în muncă sunt
aplicate în conformitate cu
specificul locului de
desfăşurare a activităŃilor
1.2. Normele de sănătate şi
securitate în muncă sunt
aplicate conform legislaŃiei
muncii în vigoare.
1.3. Normele de sănătate şi
securitate în muncă sunt
aplicate conform
instructajului efectuat.
Aplicarea normelor SSM este
făcută cu corectitudine şi
rigurozitate.
2. Aplică normele de
prevenire şi stingere
a incendiilor
2.1. Normele de prevenire şi
stingere sunt aplicate având
în vedere ca activitatea de
colectare a informaŃiilor să
se desfăşoare prin
respectarea condiŃiilor de
securitate şi a normelor PSI.
2.2. Normele de prevenire şi
stingere sunt aplicate având
în vedere ca procedurile PSI
să fie însuşite prin
participarea la instructajul
realizat.
2.3. Normele de prevenire şi
stingere sunt aplicate având
în vedere ca echipamentele
şi materialele de stingere a
incendiilor să fie acŃionate
Aplicarea normelor de prevenire
şi stingerea incendiilor se
realizează cu promptitudine şi
stăpânire de sine.

Proiectul Phare Ro 2006 “Infiintarea Autoritatii Nationale pentru Calificari ”
Sector: Educatie si formare profesionala, cercetare-proiectare, sport Cod proiect: EFS 12
Data: 02.03.2009
14
conform normativelor şi
tehnicilor însuşite în cadrul
instructajului.
3. Aplică procedurile
de urgenŃă şi de
evacuare
3.1. Procedurile de urgenŃă şi de
evacuare sunt aplicate în
succesiunea prestabilită,
respectând procedurile
specifice locului de muncă
3.2. Procedurile de urgenŃă şi de
evacuare sunt aplicate în
conformitate cu
specificitatea locului de
muncă
3.4. Procedurile de urgenŃă şi de
evacuare sunt aplicate
conform planului afişat la
loc vizibil.
Aplicarea procedurilor de
urgenŃă şi de evacuare se
realizează rapid, corect şi cu
luciditate, în succesiunea
prestabilită.
Contexte:
Aplicarea normelor referitoare la securitatea şi sănătatea în muncă se face în medii şi
situaŃii foarte variate, în funcŃie de specificul locului de muncă pentru care se realizează
activitatea
Gama de variabile:
Riscuri specifice activităŃii: violenŃa verbală - insulte, ameninŃări, violenŃa fizică - lovituri,
răniri, încărcătura fizică-deplasarea dintr-o locaŃie în alta, munca în ture şi noaptea, la
sfârşit de săptămână, în zilele de sărbători, expunere în situaŃii de pericol etc.
Riscuri privind securitatea muncii: cădere, alunecare, împiedicare, coliziune, lovire sau
strivire, accidente rutiere, electrocutare etc.
Riscuri privind mediul de muncă: fizice - zgomotul, nivele necorespunzătoare de ventilaŃie,
umiditate şi temperatură, biologice, chimice, temperaturi extreme etc.
Persoane abilitate: şef ierarhic, coordonatori SSM şi responsabili situaŃii de urgenŃă şi de
mediu, medici, pompieri, salvatori, la locul de muncă, etc.
Servicii abilitate: servicii de ambulanŃă, pompieri, securitate civilă, etc.
ModalităŃi de intervenŃie: îndepărtarea persoanelor din zona periculoasă, degajarea frontului
pentru eliberarea accidentaŃilor, anunŃarea operativă a persoanelor abilitate, etc.
Prevederi legale: norme medodologice privind apărarea împotriva incendiilor; norme
metodologice de aplicarea a legii securităŃii şi sănătăŃii în muncă.
SituaŃii de urgenŃă: incendii, cutremure, inundaŃii, explozii, alunecări de pământ, etc.
Accidente posibile: traumă sonoră, vătămări ale membrelor, intoxicări cauzate de mediul în
care se desfăşoară activităŃile, electrocutare, răniri în urma unor agresiuni în situaŃii
tensionate etc.

Proiectul Phare Ro 2006 “Infiintarea Autoritatii Nationale pentru Calificari ”
Sector: Educatie si formare profesionala, cercetare-proiectare, sport Cod proiect: EFS 12
Data: 02.03.2009
15
CunoştinŃe:
- legislaŃie specifică domeniului SSM
- tipuri de accidente posibile
- norme SSM generale şi specifice locului de muncă
- norme PSI

Proiectul Phare Ro 2006 “Infiintarea Autoritatii Nationale pentru Calificari ”
Sector: Educatie si formare profesionala, cercetare-proiectare, sport Cod proiect: EFS 12
Data: 02.03.2009
16
Aplicarea normelor de protecŃie a mediului
(unitate de competenŃă generală 2)
Nivelul de
responsabilitatea şi
autonomie
3
Elemente de
competenŃă
Criterii de realizare asociate
rezultatului activităŃii descrise
de elementul de competenŃă
Criterii de realizare asociate
modului de îndeplinire a
activităŃii descrisă de
elementul de competenŃă
1. Aplică normele de
protecŃie a mediului
1.1. Normele de protecŃie a
mediului sunt aplicate în
conformitate cu specificul
locaŃiei de desfăşurare a
activităŃii.
1.2. Normele de protecŃie a
mediului sunt aplicate
conform cu legislaŃiei
muncii în vigoare.
1.3. Normele de protecŃie a
mediului sunt aplicate
conform instructajului
efectuat.
Aplicarea normelor de protecŃie
a mediului este făcută cu
corectitudine şi profesionalism.
2. Intervine pentru
diminuarea riscurilor
de mediu
2.1 Riscurile de mediu sunt
diminuate prin aplicarea de
proceduri de recuperare a
materialelor refolosibile.
2.2 Riscurile de mediu sunt
diminuate prin manipularea
şi depozitarea reziduurilor
generate de activitatea sa,
conform procedurilor
interne specifice locaŃiei
unde se desfăşoară acŃiunea,
fără afectarea mediului
înconjurător.
2.3 Riscurile de mediu sunt
diminuate prin aplicarea de
măsuri reparatorii a
mediului înconjurător, în
conformitate cu procedurile
IntervenŃia pentru aplicarea de
măsuri reparatorii se desfăşoară
cu promptitudine şi precizie.

Proiectul Phare Ro 2006 “Infiintarea Autoritatii Nationale pentru Calificari ”
Sector: Educatie si formare profesionala, cercetare-proiectare, sport Cod proiect: EFS 12
Data: 02.03.2009
17
de urgenŃă şi legislaŃia în
vigoare.
2.4 Riscurile de mediu sunt
diminuate prin aplicarea de
măsuri reparatorii, evitând
agravarea situaŃiei deja
create.
3. AcŃionează pentru
diminuarea
consumului de
resurse naturale.
3.1 Consumul de resurse
naturale este diminuat prin
utilizarea acestora în mod
judicios.
3.2. Consumul de resurse
naturale este diminuat prin
acŃiunea permanentă
conform procedurilor
specifice.
AcŃionarea pentru diminuarea
consumului de resurse naturale
se face cu profesionalism,
responsabilitate şi simŃ civic.
Contexte:
ProtecŃia mediului se realizează în funcŃie de mediul şi locaŃiile în care îşi desfăşoară
activitatea specialistul, de factorii de risc care ar putea identificaŃi la locul de muncă.
Gama de variabile:
Proceduri interne de protecŃie şi management al mediului
DocumentaŃie de referinŃă: legea protecŃiei mediului, norme de protecŃia mediului, ISO
14001, regulament de ordine interioară ( ROI ), fişa postului, plan prevenire şi protecŃie,
proceduri interne specifice locului de muncă, tematică instruiri etc.
Factori de mediu: apa, aerul, sol şi subsolul, habitatul natural, etc.
Factori de risc: chimici-substanŃe toxice, corozive, inflamabile; mecanici-vibraŃii excesive ,
mişcări funcŃionale echipamente, deplasări echipamente sub efectul gravitaŃiei-alunecări,
rostogolire, răsturnare; termici;electrici; biologici; radiaŃii; gaze inflamabile sau explozive
etc.;
Metode specifice: observare directă, atenŃionare din partea altor persoane implicate în
activităŃi/şefului ierarhic, sesizări din partea cetăŃenilor, etc.
Riscuri de poluare: apă, aer, sol, degradare biodiversitate.
Factori de risc ai mediului: lucrări ce implică aglomerarea de deşeuri în natură, producere
de zgomot peste limitele acceptate etc.
PoluanŃi: orice substanŃă solidă, lichidă sau sub formă gazoasă/vapori sau energie-termică,
fonică, vibraŃii etc.-care modifică mediu şi aduce daune organismelor vii şi bunurilor
material;
Persoane abilitate: responsabilul de mediu, şeful ierarhic, etc.
Mijloace specifice de raportare: telefon, staŃie radio, voce, etc.
Instructaje periodice: zilnice, săptămânale, lunare sau la intervale stabilite prin instrucŃiuni

Proiectul Phare Ro 2006 “Infiintarea Autoritatii Nationale pentru Calificari ”
Sector: Educatie si formare profesionala, cercetare-proiectare, sport Cod proiect: EFS 12
Data: 02.03.2009
18
proprii, în funcŃie de specificul condiŃiilor de lucru.
Servicii abilitate: servicii de ambulanŃă, pompieri, protecŃie civilă etc.
Resurse naturale: apă, gaze, sol, resurse energetice, etc.
CunoştinŃe:
- norme specifice de protecŃie a mediului
- standardul ISO 14001
- legislaŃie şi proceduri interne de urgenŃă, specifice
- particularităŃile locului de muncă.

Proiectul Phare Ro 2006 “Infiintarea Autoritatii Nationale pentru Calificari ”
Sector: Educatie si formare profesionala, cercetare-proiectare, sport Cod proiect: EFS 12
Data: 02.03.2009
19
Organizarea activităŃii proprii
(unitate de competenŃă generală 3)
Nivelul de
responsabilitatea şi
autonomie
3
Elemente de
competenŃă
Criterii de realizare asociate
rezultatului activităŃii descrise
de elementul de competenŃă
Criterii de realizare asociate
modului de îndeplinire a
activităŃii descrisă de
elementul de competenŃă
1. Stabileşte
priorităŃile
1.1. PriorităŃile sunt stabilite în
funcŃie de disponibilitatea
persoanelor sursă.
1.2. PriorităŃile sunt stabilite
prin atribuirea duratei de
timp/ numărului de zile/ ore
pentru fiecare din activităŃile
planificate.
1.3. PriorităŃile sunt stabilite în
raport cu celelate persoane
sursă care sunt implicate în
activitatea.
PriorităŃile sunt stabilite cu
atenŃie, corectitudine şi
obiectivitate
2. Planifică etapele
activităŃilor proprii 2.1. Etapele activităŃilor proprii
sunt planificate în
conformitate cu planul de
derulare a activităŃii
2.2. Etapele activităŃilor proprii
sunt planificate având în
vedere eventuale situaŃii
neprevăzute apărute pe
parcurs.
2.3. Etapele activităŃilor sunt
planificate, după caz, de
comun acord cu persoanele
sursă.
Planificarea etapelor activităŃilor
proprii este stabilită cu
corectitudine şi realism

Proiectul Phare Ro 2006 “Infiintarea Autoritatii Nationale pentru Calificari ”
Sector: Educatie si formare profesionala, cercetare-proiectare, sport Cod proiect: EFS 12
Data: 02.03.2009
20
3. Revizuieşte
planificarea
activităŃilor proprii
3.1. Planificarea activităŃilor
proprii este revizuită având
în vedere respectarea
termenelor prestabilite
pentru fiecare din
obiectivele propuse.
3.2. Planificarea activităŃilor
proprii este revizuită având
în vedere durata activităŃilor
proprii şi relaŃia acestora în
raport cu timpul disponibil
şi în ordinea priorităŃii lor.
3.4. Planificarea activităŃilor
proprii este revizuită având
în vedere încadrarea în
termenele prestabilite a
activităŃilor nerealizate.
Revizuirea este făcută cu
operativitate, discernământ şi
simŃ al datoriei.
Contexte:
Activitatea este planificată de către specialist, în urma confirmării perioadelor de timp
disponibile pentru activitate a persoanelor sursă şi a timpului necesar desfăşurării fiecărei
activităŃi planificate.
Gama de variabile:
PriorităŃi: stabilirea modalitatilor de identificare a nevoilor de formare ,data şi intervalul
orar alocat discuŃiilor/interviurilor cu persoanele sursă, succesiunea interviurilor cu
persoanele sursă etc.
ParticularităŃi: alegerea metodei de colectare a informaŃiilor în funcŃie de disponibilitatea
persoanelor sursă şi a specificului ocupaŃiei şi locului de muncă: realizarea interviurilor
individuale sau de grup, aplicarea chestionarelor sau realizarea observării locului de muncă
etc.
Eventuale dificultăŃi şi obstacole: dificultăŃi datorate incapacităŃii fizice temporare ale
persoanelor sursă (ca urmare a unor accidentări, îmbolnăviri), dificultăŃi apărute ca urmare
a introducerii în calendar a noi activităŃi neprevăzute iniŃial, dificultăŃi legate de chestiuni
personale (situaŃii din familie), etc.
Resurse: umane, materiale, timp etc.

Proiectul Phare Ro 2006 “Infiintarea Autoritatii Nationale pentru Calificari ”
Sector: Educatie si formare profesionala, cercetare-proiectare, sport Cod proiect: EFS 12
Data: 02.03.2009
21
CunoştinŃe:
- tipuri de metode de colectare a informaŃiilor
tipuri de activităŃi specifice ocupaŃiei
- tipuri de resurse necesare pentru derularea activităŃilor
- categoriile de colaboratori necesari pentru derularea activităŃilor
- noŃiuni de planificare şi organizarev
- tipuri de relaŃii interumane
- noŃiuni de comunicare şi gestionare a situaŃiilor neprevăzute

AUTORITATEA NATIONALA PENTRU CALIFICARI
CALIFICAREA
COD RNC al calificarii:
Nivelul calificarii : 3
Sectorul :
Versiunea: 0
Data aprobarii:
Dat propusa pentru revizuire: septembrie 2013
Echipa de redactare: Paloma Petrescu,
Daniela Tucanu
Ovidiu Florescu,
Szell Vilmos,
Cosmin Buhus,
Vasile Terciu,
Verificator sectorial: Vasilica Stefania Duminica, sef serviciu Centrul National pentru
Formare a Personalului din Învatamântul Preuniversitar
Comisia de validare: Serban Iosifescu, presedinte comisie
Merima Petrovici, membru1
Ion Hohan, membru 2
Denumire document electronic: Q_Tutore de practica_00
Responsabilitatea pentru continutul acestei calificarii revine Comitetului Sectorial
Tutore de practica
Educatie si formare profesionala, cercetare – proiectare, sport
expert sectorial
, inspector scolar, Brasov
inginer Schaeffler Romania S.R.L.
sef birou planificare – aprovizionare Schaeffler Romania
S.R.L.
maistru instructor atelier scoala
coordonator atelier scoala

Titlul Calificarii:
Descriere:
Tutore de practica
Tutorele de practica este un angajat au agentului economic cu care institutia de educatie a
încheiat contract de parteneriat pentru derularea instruirii practice a elevilor care au parcurs
modulele de pregatire teoretica de specialitate. El poate fi degrevat total, partial sau nedegrevat
de alte responsabilitati, în functie de politica agentului economic. Atributiile care îi revin ca
tutore de practica sunt stipulate în fisa postului. El îndruma practicantul pe parcursul dobândirii
competentelor specifice, îi asigura cunoasterea specificului ocupatiei în conditii reale.
Tutorele de practica etse persoana prin care agentul economic se asigura ca institutia de
învatîmânt formeaza la elevi competentele necesare pe piata muncii în vederea asigurarii
competitivitatii.
În procesul de formare a competentelor specifice ocupatiilor accentul se muta, în ultimii ani, din
ce în ce mai mult de la organizarea instruirii practice în atelierele scoala, la organizarea acesteia
în spatiile agentului economic, echipate cu utilaje, echipamente pe care absolventii le pot întâlni
când vor fi angajati. Pentru siguranta procesului de pregatire practica, atât din punct de vedere
fizic, cât si profesional, agentul economic trebuie sa îsi nominalizeze angajati cu rol de interfata
între unitatea scolara si agent economic.
Absolvent de liceu tehnologic, scoala postliceala, absolvent de modul pedagogic
Absolvent de 10 clase, scoala profesionala, modul pedagogic
Absolvent de scoala de maistri, modul pedagogic
Absolvent de studii superioare de scurta durata
Seful departamentului ”formare profesionala” numeste tutorele de practica dintre angajatii bine
pregatiti în specialitate, cu exeprienta profesionala, cu competente de relationare interumana, cu
cunostinte pedagogice.
Sef departament formare continua, daca a absolvit studii superioare de scurta durata, modul
pedagogic si minimum 5 ani de experienta la agentul economic, în domeniul pentru care
supravegheaza instruirea practica a practicantilor.
3 ani vechime în munca în specialitatea pentru care realizeaza tutoratul
Motivatie:
Conditii de acces:
Rute de progres:
Cerinte legislative specifice:

Titlu calificarii: Tutore de practica
Codul calificarii:
Nivelul calificarii: 3
Pregatirea activitatii de tutorat 3
Derularea activitatii de tutorat 3
Monitorizarea/evaluarea activitatii practicantilor 3
Aplicarea normelor SSM si în domeniul situatiilor
de urgenta
3
Aplicarea normelor de protectie a mediului 3
Organizarea activitatii proprii 3
LISTA COMPETENTELOR
Nivelul calificarii :
Codul
unitatii
Denumirea competentei Nivel Credite

Titlul competentei: Pregatirea activitatii de tutorat
Codul:
Nivelul: 3
Credite:
Deprinderi Cunostinte
Metode de evaluare:
1. Obtine cu rigoare si cu atentie
informatii despre practicanti din fisa
opersonala a acestora in functie de
specificul si provenienta persoanei, in
vederea stabilirii unui program de
lucru adecvat nevoilor sala
2. Pregateste spatiul de practica, cu
constiinciozitate si rigurozitate, prin
doratea acestora cu echipamente
functionale in functie de
caracteristicile stagiului de pregatire si
de nevoile practicantilor si respectand
in permanenta normele PSI
3. Elaboreaza contractele de practica, cu
responsabilitate si atentie, in vederea
responsabilizarii practicantilor si a
stabilirii drepturilor si obligatiilor
ambelor parti, tinandu-se seama de
nivelul de pregatire al practicantului
- tipuri de informatii despre practicant
- tehnici de comunicare
- tehnici de motivare
- mediul profesional de lucru,
- abordarea relatiilor interumane,
- tehnici de motivare
- notiuni de planificare
- tipuri de echipamente
- specificul activitatii de tutorat
- elemente de management al grupurilor
- legislatie specifica protectiei si sanatatii
muncii,
- notiuni de baza din codul muncii
Metodele de evaluare considerate adecvate pentru aceasta competenta sunt urmatoarele:
Deprinderi Cunostinte
Observarea candidatilor în îndeplinirea
cerintelor la locul de munca
Rapoarte de calitate asupra procesului
realizat de catre candidati
Simularea
Test scris
Întrebari orale
Portofoliu
•
•
•
•
•
•

Titlul competentei: Derularea activitatii de tutorat
Cod
Nivel: 3
Credite
Deprinderi Cunostinte
Metode de evaluare:
1.Instruieste practicantii cu privire la
normele de securitate si sanatate a muncii
la locul de practica folosind un limbaj
adecvat nivelului de educatie si pregatire
al practicantului, in functie de specificul
activitatii si caracteristicile locului de
practica in vederea evitarii eventualelor
accidente
2. Informeaza practicantii, cu
responsabilitate si claritate, folosind
metode de comunicare adecvate, cu
privire la tipurile de activitati pe care le
vor desfasura, tinand cont de scopul si
obiectivele stagiului de practica
3.Indruma practicantii in indeplinirea
sarcinilor de lucru in functie de nevoile lor
exprimate sau latente, folosind tehnici de
motivare si stimulare a increderii in sine,
in vederea realizarii activitatii la
standardele de calitate cerute si in termen
optim
4.Informeaza cu scop formativ si corectiv
cadrul didactic indrumator cu privire la
atitudinea practicantului la locul de munca
evdentiind progresele facute si elementele
atitudinale raportate in timpul activitatilor
in functie de obiectivele stabilite la
inceputul stagiului.
- norme de sanatate si securitate a muncii si
norme psi,
- reglementari specifice domeniului de
activitate, regulament de ordine interioara
- notiuni despre planul de învatamânt,
curriculumul de specialitate,
- managementul activitatilor de învatare
asistate
- notiuni de comunicare pedagogica,
- modalitati de valorificare a potentialului
creativ al practicantilor
- modalitati de comunicare formativa,
corectiva. psihologia varstelor
- legislatie in vigoare
- metode de identificare a nevoilor de
formare
Metodele de evaluare considerate adecvate pentru aceasta competenta sunt urmatoarele:
Deprinderi Cunostinte
Observarea candidatilor în îndeplinirea
cerintelor la locul de munca
Rapoarte de calitate asupra procesului
realizat de catre candidati
Simularea
Test scris
Întrebari orale
Portofoliu
•
•
•
•
•
•

Titlul competentei: Monitorizarea/evaluarea activitatii practicantilor
Cod:
Nivel: 3
Credite:
Deprinderi Cunostinte
Metode de evaluare:
1.Urmareste parcursul formativ al
practicantilor in corelatie cu obiectivele
stagiului de practica prin metode variate de
monitorizare in vederea stabilirii eficiente a
progresului
2.Aplica masuri corrective, cu diplomatie si
profesionalism in vederea reducerii sau
anularii abaterilor fata de obiectivele
stagiului de practica stabilite initial si tinand
cont de particularitatile de varsta ale
practicantului
3.Intocmeste bilantul achizitiilor
practicantilor, urmarind aspecte actionale ,
affective si psihomotorii, in functie de
evaluarile periodice si de constatarile
monitorizarii, in vederea definirii grudului
de promovare a stagiului de pregatire
4.Elaboreaza raportul stagiului de practica
cu professionalism si obiectivitate in
conformitate cu structura elaborata si
acceptata de catre cadrul didactic
indrumator
functia de monitorizare – exercitare,
implicatii.
modalitati de evaluare formativa
planificarea manageriala, ca si activitate
functionala
raportarea la indicatori, implicarea
practicantului în propria sa educatie si
evaluare
elementele componente si structura unui
raport relevant.
Tehnici de raportare
Tipuri de masuri corective
Metodele de evaluare considerate adecvate pentru aceasta competenta sunt urmatoarele:
Deprinderi Cunostinte
Observarea candidatilor în îndeplinirea
cerintelor la locul de munca
Rapoarte de calitate asupra procesului
realizat de catre candidati
Simularea
Test scris
Întrebari orale
Portofoliu
-
-
-
-
-
-
-
•
•
•
•
•
•

Competenta: Aplicarea normelor SSM si în domeniul situatiilor de urgenta
Cod:
Nivel: 3
Credite:
Deprinderi Cunostinte
Metode de evaluare:
1. Aplica normele de sanatate si securitate
în munca cu seriozitate, în conformitate cu
specificul locului de desfasurare a
activitatii si a legislatiei muncii în vigoare
în toate contextele de practicare.
2. Aplica normele de prevenire si stingere a
incendiilor corect si rapid, având în vedere
ca echipamentele si materialele de stingere
a incendiilor sa fie actionate conform
normativelor si tehnicilor însusite în cadrul
instructajului.
3. Aplica procedurile de urgenta si de
evacuare corect, rapid, în succesiunea
prestabilita, adecvat contextului, respectând
atât procedurile specifice locului de munca
cât si planul de evacuare afisat la loc
vizibil.
-notiuni privind organizarea si particularitatile
activitatilor pentru care face analiza
ocupationala,
-reguli de utilizare a spatiilor si aparatelor
destinate activitatilor pentru care face analiza
ocupationala,
-factorii de risc în cadrul spatiilor prevazute
pentru realizarea activitatilor pentru care face
analiza ocupationala,
-tipuri de accidente de munca posibile,
-norme SSM generale si specifice locului de
munca,
-reguli de utilizare a spatiilor activitatilor
pentru care face analiza ocupationala,
-planuri de evacuare,
-norme PSI,
-mijloace de prevenire si stingere a incendiilor,
- tipuri de situatii de urgenta si servicii de
urgenta.
Metodele de evaluare considerate adecvate pentru aceasta competenta sunt urmatoarele:
Deprinderi Cunostinte
Observarea candidatilor în îndeplinirea
cerintelor la locul de munca
Rapoarte de calitate asupra procesului
realizat de catre candidati
Simularea
Test scris
Întrebari orale
Portofoliu
•
•
•
•
•
•

Competenta: Aplicarea normelor de protectie a mediului
Cod:
Nivel: 3
Credite:
Deprinderi Cunostinte
Metode de evaluare:
1. Aplica normele de protectie a mediului
cu corectitudine si în conformitate cu
specificul locatiei de desfasurare a
activitatilor si a legislatiei muncii în
vigoare.
2. Intervine pentru diminuarea riscurilor de
mediu cu promptitudine prin aplicarea de
proceduri de recuperare a materialelor
refolosibile, prin manipularea si
depozitarea reziduurilor generate de
activitatile derulate, conform procedurilor
interne specifice locatiei fara afectarea
mediului înconjurator, precum si prin
aplicarea de masuri reparatorii a mediului
înconjurator, în conformitate cu procedurile
de urgenta si legislatia în vigoare si
contextele în care se desfasoara activitatea.
3. Actioneaza pentru diminuarea
consumului de resurse naturale cu
responsabilitate prin utilizarea acestora în
mod judicios, conform procedurilor
specifice.
- privind organizarea si particularitatile
activitatilor specifice pentru care se realizeaza
evaluarea de competente profesionale,
- Norme specifice de protectie a mediului.
- Legislatie si proceduri interne de urgenta,
specifice.
- Particularitatile locului de munca.
-Standardul ISO 14001
Metodele de evaluare considerate adecvate pentru aceasta competenta sunt urmatoarele:
Deprinderi Cunostinte
Observarea candidatilor în îndeplinirea
cerintelor la locul de munca
Rapoarte de calitate asupra procesului
realizat de catre candidati
Simularea
Test scris
Întrebari orale
Portofoliu
•
•
•
•
•
•

Competenta: Organizarea activitatii proprii
Cod:
Nivel: 3
Credite:
Deprinderi Cunostinte
Metode de evaluare:
1. Stabileste prioritatile cu atentie si
corectitudine, prin atribuirea duratei de
timp/ numarului de zile/ ore pentru fiecare
din activitatile planificate si în functie de
disponibilitatea persoanelor sursa.
2. Planifica etapele activitatilor proprii cu
atentie si realism, în conformitate cu planul
de derulare a formarii si având în vedere
eventuale situatii neprevazute aparute pe
parcurs si contextele în care se desfasoara
activitatea.
3. Revizuieste planificarea activitatilor
proprii cu operativitate si discernamânt,
având în vedere respectarea termenelor
prestabilite pentru fiecare din obiectivele
propuse.
- categorii de persoane sursa
- notiuni de planificare si organizare de baza
- notiuni de relatii publice
- tipuri de relatii interumane
- tipuri de metode de colectare a informatiilor
- notiuni de comunicare si gestionare a
situatiilor neprevazute
Metodele de evaluare considerate adecvate pentru aceasta competenta sunt urmatoarele:
Deprinderi Cunostinte
Observarea candidatilor în îndeplinirea
cerintelor la locul de munca
Rapoarte de calitate asupra procesului
realizat de catre candidati
Simularea
Test scris
Întrebari orale
Portofoliu
•
•
•
•
•
•