Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 1 din 32
STANDARD OCUPAŢIONAL
Ocupaţia: Referent de specialitate aşezământ cultural
Domeniul: Educaţie şi formare profesională, cercetare-proiectare, cultură, sport
Cod COR: 243207
2006

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 2 din 32
Iniţiator de proiect:
ASOCIAŢIA AŞEZĂMINTELOR CULTURALE - Bucureşti
CENTRUL JUDEŢEAN PENTRU CONSERVAREA ŞI PROMOVAREA CULTURII
TRADIŢIONALE- Cluj
CASA MUNICIPALĂ DE CULTURĂ-SIBIU
Coordonator proiect: dr. Vasile Golban – preşedintele Asociaţiei Aşezămintelor Culturale-
Bucureşti
Echipa de redactare a standardului ocupaţional:
Ovidiu Dragoman, referent/director, Casa Municipală de Cultură Sibiu, judeţul Sibiu
Marcel Boţa, referent/director Casa de Cultură „Amza Pellea” Băileşti, jud.Dolj
Ileana Drăghici, referent/director Căminul Cultural Vâlcăneşti, judeţul Prahova
Constantin Ciopec, referent/director Căminul Cultural Cobadin, jud. Constanţa
Dana Maria Golban –referent Centrul Judeţean pentru Conservarea şi Promovarea Culturii
Tradiţionale Cluj
Daniela Jucan- referent Centrul Judeţean pentru Conservarea şi Promovarea Culturii Tradiţionale
Cluj
Echipa de validare / Referenţi de specialitate:
Alexandru Magiru, referent, Centrul Judeţean pentru Conservarea şi Promovarea Culturii
Tradiţionale Constanţa
Mircea Câmpeanu, referent, Centrul Judeţean pentru Conservarea şi Promovarea Culturii
Tradiţionale Cluj
Doina Rodica Deac, referent Casa Municipală de Cultură Cluj-Napoca, judeţul Cluj
Lili Gheorghe Vasiliev, referent-director, Căminul Cultural Mahmudia, judeţul Tulcea
Carmen Veturia Haller, referent/director, Căminul Cultural Vetel, judeţul Hunedoara
Mihai Tomescu, referent-director, Căminul Cultural comuna Giurgiţa, judeţul Dolj
Maricica Lăbău, referent, Casa orăşenească de Cultură Balş, judeţul Olt
Constantin Gelepu, referent Casa Municipală de Cultură Mangalia, jud. Constanţa
Paula Sâmbrian, referent Casa de Cultură Filiaşi, jud. Dolj
Dumitru Firţulescu, referent Casa municipală de Cultură „Amza Pellea”, Băileşti, jud. Dolj
Ioan Daniel Cherecheş, consilier superior, Direcţia pentru Cultură, Culte şi Patrimoniul Cultural
Naţional –Mun. Bucureşti, Ministerul Culturii şi Cultelor
Alexandra Crăsneanu, vice-preşedinte, Uniunea Sindicatelor din Ramura Cultură (USRC)-
Federaţia Sindicatelor din Bibliotecile Publice din România

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 3 din 32
UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ
Domeniu de
competenţă Nr. crt. 	Titlul unităţii
1 	Comunicarea interactivă la locul de muncă
2 	Lucrul în echipă
3 	Dezvoltarea profesională proprie
4 	Utilizarea calculatorului
FUNDAMENTALE
5 	Planificarea activităţii proprii
6 Aplicarea normelor de sănătate şi securitate în
muncă şi de PSI
GENERALE PE
DOMENIUL DE
ACTIVITATE 7 	Întocmirea documentelor necesare activităţii
8 Derularea contactelor preliminare cu potenţialii
beneficiari
9 Promovarea activităţilor din cadrul aşezământului
cultural
10 Integrarea beneficiarului în activităţile
aşezământului cultural
11 Elaborarea proiectelor/programelor cultural-
artistice şi de educaţie permanentă
12 Pregătirea implementării proiectelor/programelor
cultural-artistice şi de educaţie permanentă
13 Implementarea proiectelor/programelor cultural-
artistice şi de educaţie permanentă
SPECIFICE
OCUPAŢIEI
14 Coordonarea activităţii din aşezămintele culturale
subordonate

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 4 din 32
Descrierea ocupaţiei
Ocupaţia referent de specialitate aşezământ cultural este practicată de persoanele care
lucrează în instituţii publice de cultură ce desfăşoară activităţi în domeniul educaţiei permanente,
organizate în afara sistemului naţional de învăţământ formal, având drept scop păstrarea şi
promovarea culturii tradiţionale: cămine culturale, case de cultură, şcoli populare de arte şi
meserii, centre de cultură, formaţii 	şi ansambluri profesioniste pentru promovarea culturii
tradiţionale, 	centre 	zonale 	pentru 	educaţia 	adulţilor, 	centre 	judeţene 	pentru 	promovarea 	şi
conservarea culturii tradiţionale şi Centrul Naţional pentru Conservarea şi promovarea Culturii
Tradiţionale.
Referentul de specialitate care activează în cadrul aşezămintelor culturale trebuie să
dovedească:
o bună pregătire în domeniul său de specialitate şi o preocupare permanentă pentru
perfecţionarea profesională proprie;
cunoştinţe 	solide 	de 	cultură 	generală 	conjugate 	cu 	aptitudini 	organizatorice 	şi
manageriale pentru gestionarea programelor şi proiectelor culturale;
cunoaşterea cadrului juridic şi administrativ privind managementul instituţiilor de
cultură;
stăpânirea unor noţiuni de relaţii publice cu aplicabilitate în domeniul instituţiilor de
cultură;
capacitatea de concepere a 	unei strategii de promovare a imaginii instituţiei şi a
activităţilor desfăşurate în cadrul acesteia;
solicitudine, calm, promptitudine, amabilitate şi tact în relaţiile cu beneficiarii;
flexibilitate, politeţe, fermitate şi eficienţă în relaţiile cu colaboratorii, disponibilitate
pentru comunicarea interpersonală;
capacitatea de a menţine şi stimula un climat de colegialitate în regim de lucru în
echipă;
capacitate operaţională de a aplica, transfera şi combina cunoştinţe şi deprinderi de
muncă în raport cu necesităţile impuse de managementul proiectelor, programelor şi
acţiunilor culturale;
stăpânirea tehnicilor de planificare şi gestionare a proiectelor şi programelor culturale;
capacitatea de evaluare a etapelor activităţii pe care o desfăşoară, în raport cu
obiectivele propuse, resursele disponibile şi cerinţele beneficiarilor.
Referentul de specialitate aşezământ cultural este capabil să iniţieze în bune condiţii relaţiile
profesionale cu persoanele interesate să participe la programele derulate în cadrul aşezământului
cultural, orientându-le cu profesionalism spre activităţile cele mai indicate, în funcţie de domeniul
de interes al acestora şi aptitudinile demonstrate. El participă la integrarea beneficiarilor în
colectivele de lucru, pe baza opţiunilor formulate şi furnizează toate informaţiile şi explicaţiile
necesare desfăşurării în bune condiţii a activităţilor incluse în grafic.
Referentul de specialitate din cadrul aşezămintelor culturale elaborează proiecte şi/sau programe
cultural-artistice 	şi 	de 	educaţie 	permanentă, 	analizează 	fezabilitatea 	acestora, 	pregăteşte
implementarea lor şi asigură derularea fiecărei etape în conformitate cu graficul prestabilit, având
permanent în vedere satisfacerea cerinţelor beneficiarilor.
Unitatea 	de 	competenţă 	nr.14 	este 	opţională; 	competenţa 	de 	coordonare 	a 	activităţii 	din
aşezămintele culturale subordonate trebuie dovedită numai de referenţii de specialitate care
îndrumă şi controlează activitatea aşezămintelor culturale din teritoriu (comună, oraş, municipiu).

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 5 din 32
UNITATEA 1
Comunicarea interactivă la locul de muncă
Descriere
Unitatea se referă la competenţa necesară comunicării permanente cu membrii echipei facilitând
schimbul de informaţii necesar desfăşurării activităţilor la locul de muncă, precum şi cu toate
categoriile de interlocutori implicaţi în desfăşurarea activităţilor profesionale.
Elemente de competenţă 	Criterii de realizare
1. Transmite şi primeşte informaţii 	1.1. Informaţiile sunt transmise în mod clar,
corect şi concis, folosind limbajul de specialitate
specific.
1.2. Informaţiile transmise/ primite sunt selectate
cu atenţie şi verificate cu responsabilitate.
1.3. Metodele de comunicare utilizate permit
transmiterea operativă a informaţiilor.
1.4. Transmiterea şi primirea de informaţii se
realizează prin utilizarea mijloacelor de
comunicare adecvate.
1.5. Informaţiile sunt suficiente pentru
desfăşurarea eficientă a activităţilor.
1.6. Comunicarea este realizată respectându-se
raporturile ierarhice, funcţionale şi operative de la
locul de muncă.
2. Participă la discuţii pe teme
profesionale
2.1.Problemele profesionale sunt discutate şi
rezolvate în cadrul unui proces acceptat de toţi
membrii grupului.
2.2. Punctele de vedere proprii sunt comunicate
deschis, pentru clarificarea problemelor apărute.
2.3. Opiniile sunt susţinute cu argumente clare,
prin intervenţii prompte, pertinente, cu referire
directă la subiectul abordat.
2.4. Discuţiile pe teme profesionale sunt purtate
printr-o participare activă la dezbaterea
subiectelor.
2.5. Dialogul este susţinut într-o manieră
politicoasă, echilibrată, respectându-se punctul de
vedere al interlocutorilor.
2.6.Eventualele divergenţe sunt rezolvate cu tact,
într-o manieră constructivă.
Gama de variabile
Membrii echipei: referenţi sectoriali, diverşi colaboratori externi (actori, coregrafi etc.).
Metode de comunicare: verbal, în scris (pe suport de hârtie sau electronic), utilizare Internet.
Mijloace de comunicare: telefon, fax, Internet, Intranet, corespondenţă scrisă etc.

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 6 din 32
Teme profesionale: organizarea diverselor activităţi cultural-educative, soluţii de finanţare a
activităţilor, modalităţi de promovare activităţilor etc.
Obiectivele activităţii: dezvoltarea generală şi armonioasă a personalităţii umane, transmiterea şi
asimilarea valorilor ştiinţifice, culturale şi artistice, naţionale şi universale, educarea civică, morală
şi economică, însuşirea de cunoştinţe şi deprinderi pentru formarea, perfecţionarea şi/sau
reconversia profesională în vederea integrării pe piaţa muncii etc.
Interlocutori: colegi, şefi ierarhici, personalul diverselor instituţii administrative locale care au
responsabilităţi în domeniu, colaboratori externi etc.
Ghid pentru evaluare:
Cunoştinţele necesare se referă la:
- 	mijloace de comunicare
- 	terminologia de specialitate specifică domeniului de activitate
- 	metode de comunicare adaptate situaţiilor date
- 	categorii de informaţii de comunicat
- 	obiectivele activităţii
- 	modalităţi de rezolvare a conflictelor
La evaluare se urmăreşte:
- 	capacitatea de exprimare clară, concisă şi la obiect a punctelor de vedere
- 	uşurinţa în utilizarea terminologiei de specialitate
- 	gradul de obiectivitate în discutarea problematicii specifice
- 	capacitatea de alegere a mijloacelor de comunicare cele mai adecvate scopului comunicării
- 	tactul în rezolvarea conflictelor
- 	capacitatea de susţinere activă a dialogurilor pe teme profesionale cu membrii echipei
- 	capacitatea de transmitere promptă a informaţiilor solicitate

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 7 din 32
UNITATEA 2
Lucrul în echipă
Descriere
Unitatea descrie competenţa privind colaborarea eficientă în cadrul echipei de lucru pentru
desfăşurarea activităţilor specifice.
Elemente de competenţă 	Criterii de realizare
1. Identifică rolurile specifice în
cadrul echipei
1.1. Identificarea rolurilor în cadrul echipei se
efectuează în funcţie de tipul activităţilor de
desfăşurat şi complexitatea acestora.
1.2. Rolurile în cadrul echipei sunt identificate
corect, în funcţie de obiectivul propus.
1.3. Atribuţiile în cadrul echipei sunt identificate
solicitându-se toate explicaţiile necesare din partea
persoanelor autorizate.
2. Desfăşoară munca în echipă 	2.1. Munca în echipă este desfăşurată în cadrul unui
proces acceptat de toţi membrii grupului.
2.2. Lucrul în echipă se realizează printr-o
colaborare permanentă cu membrii acesteia.
2.3. Activitatea în cadrul echipei se desfăşoară prin
promovarea unor relaţii profesionale constructive,
evitându-se conflictele.
2.4. Sarcinile sunt îndeplinite operativ şi cu
profesionalism, în concordanţă cu etapa de lucru.
2.5. Sprijinul specializat este acordat/solicitat la
cerere.
Gama de variabile
Tipul activităţilor: cultural-artistice şi de educaţie permanentă, susţinerea activităţii formaţiilor
artistice de amatori şi a participării acestora la diverse concursuri şi manifestări, activitate de
documentare, de educaţie civică şi informare a publicului, promovarea desfăşurării expoziţiilor
temporare, elaborarea de monografii, coordonarea organizării cercurilor artistice şi tehnice, de artă
populară şi plastică etc.
Obiective: dezvoltarea generală şi armonioasă a personalităţii umane, transmiterea şi asimilarea
valorilor ştiinţifice, culturale şi artistice, naţionale şi universale, educarea civică, morală şi
economică a diverselor categorii de beneficiari, însuşirea de cunoştinţe şi deprinderi pentru
formarea, perfecţionarea şi/sau reconversia profesională în vederea integrării pe piaţa muncii etc.
Persoane autorizate: directorii aşezămintelor culturale în care referenţii îşi desfăşoară activitatea.
Membrii echipei: referenţi sectoriali, diverşi colaboratori externi ( actori, coregrafi etc. ).
Ghid pentru evaluare
Cunoştinţele necesare se referă la:
- componenţa echipei
- rolurile membrilor echipei
- obiectivul echipei
- raporturile ierarhice şi funcţionale în cadrul echipei
La evaluare se va urmări:
- capacitatea de identificare a rolurilor şi atribuţiilor specifice în cadrul echipei;
- respectarea raporturilor ierarhice şi funcţionale în cadrul echipei;
- capacitatea de colaborare cu ceilalţi membri ai echipei în timpul realizării sarcinilor specifice;
- flexibilitatea în depăşirea situaţiilor conflictuale;
- adaptabilitatea la situaţii neprevăzute.

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 8 din 32
UNITATEA 3
Dezvoltarea profesională proprie
Descriere
Unitatea descrie competenţa necesară pentru identificarea nevoilor personale de instruire şi
dezvoltarea profesională în vederea realizării în condiţii optime şi cu responsabilitate a activităţilor
specifice.
Elemente de competenţă 	Criterii de realizare
1. Identifică necesităţile proprii de
perfecţionare
1.1. Necesităţile proprii de perfecţionare sunt
identificate pe baza autoevaluării obiective şi
responsabile a calităţii rezultatelor muncii.
1.2. Necesităţile proprii de perfecţionare sunt
identificate cu realism, în corelaţie cu nivelul
propriu de pregătire şi obiectivele personale.
1.3. Necesităţile de perfecţionare sunt identificate
în funcţie de cerinţele şi noutăţile din domeniul
de activitate.
2. Stabileşte modalităţile de instruire 	2.1. Modalităţile de instruire sunt stabilite cu
discernământ, în funcţie de necesităţile proprii de
perfecţionare.
2.2. Modalităţile de instruire sunt stabilite în
funcţie de oferta existentă în domeniu.
2.3. Modalităţile de instruire sunt alese cu
realism, în vederea asigurării unei eficienţe
maxime a pregătirii.
3. Realizează autoinstruirea 	3.1. Autoinstruirea are la bază necesităţile
identificate.
3.2. Autoinstruirea se desfăşoară în mod
continuu, utilizând sursele de informaţii
disponibile.
3.3. Autoinstruirea se realizează cu perseverenţă
şi responsabilitate, în funcţie de obiectivele
urmărite.
4. Participă la forme de perfecţionare/
specializare
4.1. Participarea la forme de perfecţionare
/specializare este realizată cu responsabilitate
pentru însuşirea optimă a cunoştinţelor necesare.
4.2. Participarea la cursuri se face în mod activ,
asigurându-se asimilarea cunoştinţelor la nivelul
propus.
4.3. Participarea la diferite forme de
perfecţionare/specializare se realizează ori de câte
ori este nevoie, în corelaţie cu noutăţile relevante
pentru activitatea desfăşurată.
4.4. Cunoştinţele şi deprinderile dobândite prin
participarea la diverse forme de pregătire sunt
aplicate/exersate cu promptitudine în practică
pentru îmbunătăţirea activităţii curente.

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 9 din 32
Gama de variabile
Modalităţile de instruire: autoinstruire, schimburi de experienţă cu alţi specialişti, participare la
cursuri de perfecţionare/specializare, navigare pe Internet, participare la dezbateri, conferinţe,
simpozioane, sesiuni de comunicări ştiinţifice, manifestări cultural-artistice de amploare etc.
Surse de informare: publicaţii de specialitate, legislaţie specifică, Internet, referate şi comunicări
ştiinţifice, schimburi de informaţii şi schimburi de experienţă cu persoane cu ocupaţie similară,
seminarii şi simpozioane din ţară şi străinătate etc.
Obiective personale: însuşirea noutăţilor legislative în domeniu, acumulare de cunoştinţe într-un
nou domeniu, perfecţionare în domeniul profesional de bază etc.
Ghid pentru evaluare
Cunoştinţe necesare:
– 	utilizarea calculatorului
– 	navigarea pe Internet
– 	tipuri de surse de informare şi modul de accesare a acestora
– 	forme specifice de perfecţionare/specializare.
La evaluare se urmăreşte:
– 	capacitatea de autoevaluare obiectivă pentru identificarea necesităţilor proprii de perfecţionare
şi specializare
– 	disponibilitatea de a participa la forme diverse de perfecţionare
– 	interesul manifestat pentru autoperfecţionarea continuă
– 	capacitatea de asimilare a noilor cunoştinţe din domeniu

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 10 din 32
UNITATEA 4
Utilizarea calculatorului
Descriere:
Unitatea descrie competenţa necesară pentru operarea calculatorului în scopul sistematizării
informaţiilor şi utilizării băncii de date pentru activitatea specifică desfăşurată de referentul de
specialitate în cadrul aşezământului cultural.
Elemente de competenţă 	Criterii de realizare
1. Introduce date în calculator 	1.1. Datele sunt introduse cu acurateţe, în
conformitate cu scopul propus.
1.2. Datele sunt introduse corect, în corelaţie cu
cerinţele aplicaţiei software.
1.3. Datele sunt organizate în mod logic, pentru o
uşoară accesare.
2. Prelucrează informaţiile 	2.1. Informaţiile introduse sunt verificate cu
atenţie pentru asigurarea corectitudinii bazei de
date.
2.2. Bazele de date sunt reactualizate permanent.
2.3. Informaţiile sunt salvate şi păstrate cu
respectarea condiţiilor de securitate şi
confidenţialitate.
2.4. Informaţiile sunt arhivate pe diferite
suporturi de memorie, asigurându-se conservarea
şi accesul rapid la acestea, ori de câte ori este
nevoie.
2.5. Informaţiile sunt prelucrate cu
profesionalism, în conformitate cu cerinţele
programelor informatice specifice.
3. Tipăreşte documente specifice 	3.1. Documentele specifice finale sunt tipărite în
conformitate cu scopul urmărit.
3.2. Documentele sunt tipărite în numărul de
exemplare solicitat, în funcţie de necesităţi.
3.3. Documentele sunt tipărite verificându-se
îndeplinirea criteriilor de calitate.
4. Utilizează Internet-ul 	3.1. Internet-ul este utilizat ori de câte ori este
nevoie în funcţie de cerinţele curente ale activită-
ţii profesionale.
3.2. Informaţiile necesare sunt accesate utilizând
tehnicile de căutare specifice.
3.3. Comunicarea se realizează prin forme
variate, în funcţie de scopul propus.
Gama de variabile
Scop propus la introducerea informaţiilor: întocmirea unor bănci de date cu colaboratori şi
beneficiari tradiţionali şi potenţiali, întocmirea şi actualizarea listei evenimentelor ce urmează a fi

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 11 din 32
organizate, stocarea de informaţii privind programele şi proiectele pe care le derulează instituţia,
redactarea unor diverse modele de contracte cadru etc.
Suporturi de memorie: CD, dischete, flash etc.
Documente specifice: rapoarte de activitate, contracte de colaborare, note de fundamentare,
programe de activitate, materiale promoţionale etc.
Criterii de calitate: aspect îngrijit, respectarea formatului necesar, documente complete,
respectarea condiţiilor privind redactarea etc.
Tehnici de căutare pe Internet: motoare de căutare Internet, cuvinte cheie, grupuri de cuvinte etc.
Forme de comunicare pe Internet: e-mail, dialog, dezbatere on-line, forum etc.
Ghid pentru evaluare
Cunoştinţele necesare se referă la:
- noţiuni de operare PC
- navigarea pe Internet
- limbajul de specialitate specific
- programe informatice specifice
La evaluare se va urmări:
- 	capacitatea de introducere corectă a datelor;
- 	uşurinţa în operarea calculatorului în conformitate cu scopul propus;
- 	atenţia în tipărirea documentelor specifice respectând criteriile de calitate necesare;
- 	capacitatea de navigare pe Internet.

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 12 din 32
UNITATEA 5
Planificarea activităţii zilnice
Descriere
Unitatea descrie competenţa necesară pentru stabilirea graficului zilnic de activităţi, urmărirea
realizării activităţilor planificate şi replanificarea promptă a activităţilor nerealizate în scopul
eliminării disfuncţionalităţilor în activitate.
Elemente de competenţă 	Criterii de realizare
1.Identifică activităţile zilnice 	1.1. Activităţile zilnice sunt identificate în corelaţie cu
obiectivele pe termen scurt ale instituţiei.
1.2. Activităţile zilnice sunt identificate în corelaţie cu
etapele curente ale proiectelor /programelor aflate în
derulare.
1.3. Activităţile zilnice sunt identificate avându-se în
vedere programul celorlalte compartimente din cadrul
instituţiei.
1.4. Activităţile sunt identificate în funcţie de
reglementările interne ale instituţiei şi dispoziţiile
persoanelor de conducere.
1.5. Activităţile zilnice sunt identificate stabilindu-se
priorităţile în funcţie de necesităţile imediate privind
proiectele şi activităţile aflate în derulare.
2. Stabileşte graficul zilnic de
activităţi
1.1. Graficul zilnic este stabilit în funcţie de
priorităţile în activitate.
1.2. Activităţile zilnice sunt stabilite conform
indicaţiilor primite din partea persoanelor autorizate.
1.3. Graficul zilnic de activităţi este stabilit cu
identificarea clară a intervalelor de timp necesare
pentru realizarea sarcinilor.
1.4. Graficul zilnic este flexibil, permiţând adaptarea
la eventuale situaţii neprevăzute.
1.5.Graficul zilnic este întocmit în mod raţional,
asigurând corelarea activităţilor desfăşurate la sediul
aşezământului cu cele din teren.
2. Urmăreşte îndeplinirea
activităţilor planificate
2.1. Activităţile planificate sunt îndeplinite succesiv,
în ordinea stabilită.
2.2. Etapele graficului zilnic de activităţi sunt realizate
cu operativitate, în intervalele de timp planificate.
2.3. Graficul de activităţi este îndeplinit în corelaţie
cu programul celorlalte compartimente ale
aşezământului cultural.
3. Replanifică activităţile
nerealizate
3.1. Activităţile nerealizate conform graficului sunt
replanificate cu operativitate.
3.2. Activităţile nerealizate sunt replanificate fără
perturbarea activităţilor curente.
3.3. Cauzele nerealizării unor activităţi sunt
analizate în scopul eliminării disfuncţionalităţilor.

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 13 din 32
Gama de variabile
Activităţi zilnice: cercuri ştiinţifice, cursuri la Universitatea Populară, repetiţii, cercuri artistice,
deplasări în teren pentru îndrumare şi control la unităţile subordonate, redactarea unor materiale
diverse etc.
Reglementări interne: regulamentul de organizare şi funcţionare, regulamentul intern de
funcţionare a instituţiei etc.
Priorităţi: activităţile indicate de conducătorul aşezământului cultural, proiectele şi programele în
grafic etc.
Persoane autorizate: directorul aşezământului cultural
Ghid pentru evaluare
Cunoştinţele necesare se referă la:
- raporturile ierarhice şi funcţionale la locul de muncă
- activităţile curente la locul de muncă
- priorităţile în activitate
- programul celorlalte compartimente ale aşezământului cultural
La evaluare se urmăreşte:
- capacitatea de stabilire a graficului zilnic de activităţi cu respectarea priorităţilor;
- capacitatea de realizare a activităţilor planificate cu respectarea intervalelor de timp prestabilite;
- capacitatea de desfăşurare operativă a activităţilor, în succesiunea stabilită;
- capacitatea de replanificare operativă a activităţilor nerealizate fără perturbarea activităţilor
curente;
- capacitatea de analizare a cauzelor neîndeplinirii unor activităţi planificate şi de înlăturare a
disfuncţionalităţilor.

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 14 din 32
UNITATEA 6
Aplicarea normelor de protecţie a muncii şi de PSI
Descriere:
Unitatea descrie competenţa necesară pentru desfăşurarea activităţii în condiţii de siguranţă din
punct de vedere al normelor de protecţie a muncii şi de PSI.
Elemente de competenţă 	Criterii de realizare
1. Aplică normele de protecţie a muncii 	1.1.Normele de protecţie a muncii sunt însuşite şi
aplicate în conformitate cu specificul locului de
muncă.
1.2.Situaţiile de risc sunt identificate şi raportate
cu promptitudine conform reglementărilor de la
locul de muncă.
1.3.Prevederile legislative în domeniul protecţiei
muncii şi reglementările specifice locului de
muncă sunt însuşite prin participarea la
instructajele periodice.
2. Aplică normele de PSI 	2.1.Normele PSI sunt însuşite şi aplicate conform
specificului fiecărui loc de muncă.
2.2.Instrumentele şi echipamentele electrice sunt
utilizate în conformitate cu instrucţiunile
producătorului şi cu reglementările legale în
vigoare.
2.3.Pericolul de incendiu este identificat şi
raportat cu promptitudine persoanelor cu
răspundere în domeniu.
2.4.Prevederile legislative în domeniul PSI sunt
însuşite prin participarea la instructajele
periodice.
3.Aplică procedurile de urgenţă şi
evacuare
3.1.Primul ajutor este acordat utilizându-se
materiale şi substanţe specifice, în corelaţie cu
tipul de accident produs.
3.2.Echipamentele de stingere a incendiilor sunt
utilizate cu rapiditate şi corectitudine pentru
evitarea amplificării situaţiei critice.
3.3.Evacuarea se efectuează în conformitate cu
planurile afişate la loc vizibil.
Gama de variabile
Situaţii de risc: scurtcircuite, defecţiuni la cabluri şi prize, defecţiuni ale echipamentelor pentru
lumini şi sonorizare etc.
Echipamente electrice utilizate: sisteme de sonorizare, sisteme de iluminat.
Materiale şi substanţe pentru prim ajutor: feşe, pansamente sterile, alcool, medicamente etc.
Tipuri de accidente: electrocutări, accidente mecanice.
Echipamentul de stingere a incendiilor: hidranţi, extinctoare, lopeţi, nisip, găleţi, furtunuri etc.

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 15 din 32
Ghid pentru evaluare
Cunoştinţele necesare se referă la:
- normele de protecţie a muncii, de pază şi stingere a incendiilor, specifice activităţilor
- amplasarea şi modul de utilizare a echipamentelor de stingere a incendiilor
- tipuri de echipamente pentru stingerea incendiilor
- noţiuni de prim ajutor
- tipuri de accidente posibile
- proceduri de evacuare în caz de incendiu
La evaluare se urmăreşte:
- capacitatea de aplicare corectă a reglementărilor specifice locului de muncă şi a reglementărilor
generale privind protecţia muncii
- capacitatea de aplicare corectă a NPSI
- corectitudinea şi promptitudinea cu care se acţionează în caz de accident;
- capacitatea de decizie şi de reacţie în situaţii neprevăzute.

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 16 din 32
UNITATEA 7
Întocmirea/completarea documentelor necesare activităţii
Descriere:
Unitatea descrie competenţa necesară pentru întocmirea şi/sau completarea diverselor documente
necesare desfăşurării activităţilor curente în cadrul aşezământului cultural.
Elemente de competenţă 	Criterii de realizare
1. Stabileşte datele necesare pentru
întocmirea documentelor
1.1. Datele sunt stabilite în funcţie de tipul
documentului de întocmit.
1.2. Datele sunt conforme realităţii şi provin din
surse sigure.
1.3. Datele sunt suficiente şi relevante , în
concordanţă cu scopul urmărit.
2. Întocmeşte/completează documentele
necesare
2.1. Documentele sunt întocmite/completate
corect, pe baza necesităţilor reale.
2.2. Documentele sunt întocmite cu atenţie,
respectând structura necesară în funcţie de
conţinutul acestora.
2.3. Documentele întocmite/ completate conţin
toate datele specifice relevante în funcţie de tipul
acestora.
2.4. Documentele sunt întocmite/ completate cu
responsabilitate, în numărul de exemplare
necesar.
2.5. Modul de exprimare în redactarea
documentelor este coerent, concis şi la obiect.
2.6. Documentele sunt elaborate cu atenţie,
respectând regulile de întocmire specifice
conform reglementărilor în vigoare.
3.Verifică documentele elaborate 	3.1. Documentele sunt verificate cu atenţie,
urmărindu-se corectitudinea tuturor datelor
incluse.
3.2. Verificarea are în vedere aspectele relevante
privind forma şi conţinutul documentelor.
3.3. Documentele sunt verificate cu
responsabilitate, asigurându-se respectarea
procedurilor interne de înregistrare.
4. Transmite documentele 	4.1. Destinaţia documentelor este stabilită în
funcţie de tipul acestora.
4.2. Documentele sunt transmise respectându-se
raporturile ierarhice şi funcţionale de la locul de
muncă.
4.3. Documentele sunt transmise cu operativitate,
la termenele prestabilite.
Gama de variabile
Tipul documentului: referat de necesitate, notă de fundamentare, deviz estimativ, rapoarte diverse,
decont de cheltuieli, ordin de deplasare, notă de predare/primire etc.

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 17 din 32
Surse sigure: diverşi agenţi economici ofertanţi pe piaţă, instituţii diverse, servicii/compartimente
din cadrul aşezământului cultural etc.
Scopul urmărit: solicitarea necesarului de materiale pentru desfăşurarea activităţilor, decontarea
cheltuielilor în urma deplasărilor efectuate, raportarea activităţii, preluarea diverselor materiale
pentru uz curent etc.
Structură: precizare destinatar, titlu, obiectivul propus, scopul şi utilitatea, centralizări de date,
calcule estimative, justificarea propunerilor, date de identificare redactori etc.
Reguli de întocmire specifice: exemplu- devizul estimative se întocmeşte având în vedere sursele
proprii şi sursele atrase, detaliind fiecare capitol de cheltuieli pe articole distincte; notele de
fundamentare sunt redactate conform regulilor incluse în procedura de întocmire a notelor de
fundamentare etc.
Reglementări în vigoare: Normele metodologice privind angajarea, lichidarea şi plata cheltuielilor
instituţiei publice, Procedura de întocmire a notelor de fundamentare etc.
Aspecte relevante privind forma şi conţinutul documentelor: suficienţa datelor, coerenţa
exprimării, corectitudinea calculelor, existenţa numărului de exemplare necesar, aspectul îngrijit,
respectarea formatului şi a structurii necesare, existenţa datelor de identificare ( după caz: antetul
instituţiei, destinatarul, numele şi semnătura redactorului, numele persoanelor care aprobă, data,
loc pentru ştampilă şi semnătură, număr de înregistrare etc.)
Ghid pentru evaluare
Cunoştinţele necesare se referă la:
- 	tipul documentelor necesare activităţii
- 	cerinţele privind forma şi conţinutul documentelor
- 	noţiuni de operare PC
- 	procedurile interne ale organizaţiei privind întocmirea, înregistrarea şi transmiterea
documentelor
- 	raporturile ierarhice şi funcţionale la locul de muncă
La evaluare se urmăreşte:
- 	discernământul în stabilirea datelor necesare pentru întocmirea documentelor;
- 	corectitudinea întocmirii documentelor în funcţie de tipul acestora;
- 	maniera de exprimare şi capacitatea de respectare a cerinţelor privind forma şi conţinutul
documentelor elaborate;
- 	atenţia în verificarea documentelor întocmite;
- 	capacitatea de transmitere a documentelor la termenele prestabilite, respectând procedura
internă de lucru.

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 18 din 32
UNITATEA 8
Derularea contactelor preliminare cu potenţialii beneficiari
Descriere
Unitatea se referă la competenţa necesară pentru stabilirea primelor contacte profesionale cu
persoanele interesate să participe la activităţile organizate în cadrul aşezământului cultural şi
clarificarea alternativelor de integrare a acestora în programele aflate în derulare.
Elemente de competenţă 	Criterii de realizare
1. Iniţiază relaţia de lucru cu
potenţialii beneficiari
1.1. Potenţialii beneficiari sunt întâmpinaţi cu
interes, într-o manieră deschisă şi politicoasă.
1.2. Primul contact cu potenţialii beneficiari este
stabilit cu solicitudine, prin adaptarea atitudinii şi
limbajului în conformitate cu particularităţile
individuale ale acestora.
1.3. Relaţia de lucru cu beneficiarii este iniţiată
conform procedurilor interne specifice tipului de
aşezământ cultural.
1.4. Relaţia de lucru cu potenţialii beneficiari este
iniţiată prin oferirea tuturor informaţiilor
preliminare privind instituţia, necesare pentru o
posibilă colaborare.
2. Identifică domeniul de interes
pentru beneficiar
2.1. Domeniul de interes pentru beneficiar este
identificat prin preluarea şi corelarea atentă a
tuturor informaţiilor furnizate în cadrul discuţiilor
directe purtate cu acesta.
2.2. Identificarea domeniului de interes este
realizată în corelaţie cu aptitudinile declarate de
beneficiar.
2.3. Domeniul de interes pentru beneficiar este
identificat avându-se în vedere caracteristicile
solicitantului şi posibilităţile aşezământului
cultural.
2.4. Identificarea domeniului de interes este
realizată prin utilizarea unor metode specifice în
funcţie de tipul beneficiarului.
3. Propune alternative de integrare în
activităţile aşezământului cultural
3.1. Alternativele de integrare în activităţi sunt
sugerate în funcţie de posibilităţile aşezământului
cultural şi potenţialul solicitanţilor.
3.2. Alternativele de integrare sunt corelate cu
specificul sectorului de activitate în care se
doreşte încadrarea.
3.3. Propunerea privind alternativele de integrare
în activităţi este formulată pe baza unei testări
orientative preliminare.

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 19 din 32
Gama de variabile
Potenţiali beneficiari: copii, tineret, pensionari, diverse categorii profesionale din cadrul
colectivităţii locale etc.
Particularităţile individuale ale beneficiarilor: vârstă, nivel de cultură, mediu social de provenienţă,
experienţă anterioară şi rezultate într-un anumit domeniu, comunicativitate, temperament etc.
Tipul aşezământului cultural: cămin cultural, casă de cultură, universitate populară, şcoală
populară de arte şi meserii, centru de cultură, formaţie şi ansamblu profesionist pentru promovarea
culturii tradiţionale, centru zonal pentru educaţia adulţilor, centru judeţean pentru conservarea şi
promovarea culturii tradiţionale, Centrul Naţional pentru Conservarea şi Promovarea Culturii
Tradiţionale.
Informaţii preliminare privind instituţia: tipuri de domenii de activitate, activităţile permanente
organizate, programele în curs de derulare, programul de funcţionare a aşezământului cultural,
durata diverselor activităţi, condiţii generale de înscriere etc.
Domeniul de interes: spectacole artistice, conferinţe, cercuri artistice, tehnico-ştiinţifice şi de artă
populară, cursuri de educaţie civică, cursuri ale universităţii populare etc.
Caracteristicile solicitantului: sex, vârstă, profil socio-profesional (ţărani, muncitori, intelectuali,
pensionari, tineret) aptitudini deosebite, aspiraţii, necesităţi etc.
Metode specifice: discuţii directe, chestionare scrise, sondaje de opinie, documentare la faţa
locului etc.
Tipul beneficiarilor: persoane individuale, grupuri, agenţi economici, şcoli etc.
Sectorul de activitate: cultural, artistic, ştiinţific, tehnic etc.
Ghid pentru evaluare:
Cunoştinţele necesare se referă la:
- 	tehnici de comunicare
- 	norme de comportament în societate
- 	noţiuni generale de psihologie şi sociologie
- 	tipuri de programe/ proiecte/activităţi derulate în cadrul aşezământului cultural
- 	modul de organizare şi funcţionare a aşezământului cultural
- 	legislaţie specifică
- 	noţiuni generale de relaţii publice
La evaluare se urmăreşte:
- 	claritatea şi relevanţa informaţiilor preliminare furnizate potenţialilor beneficiari în vederea
atragerii acestora în activitatea aşezământului cultural;
- 	profesionalismul în identificarea domeniului de interes pentru beneficiari având în vedere
caracteristicile acestora şi posibilităţile aşezământului cultural;
- 	capacitatea de a propune alternative viabile de integrare a solicitanţilor în activitatea
aşezământului cultural;
- 	flexibilitatea în adaptarea limbajului în funcţie de capacitatea de înţelegere a fiecărui
beneficiar;
- 	solicitudinea şi maniera de abordare a potenţialilor beneficiari în momentul iniţierii
relaţiilor de lucru cu aceştia.

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 20 din 32
UNITATEA 9
Promovarea activităţilor din cadrul aşezământului cultural
Descriere
Unitatea se referă la competenţa necesară pentru promovarea programelor cultural-artistice şi de
educaţie permanentă desfăşurate în cadrul aşezământului cultural pentru atragerea unui număr cât
mai mare de participanţi şi parteneri de lucru în derularea acestora.
Elemente de competenţă 	Criterii de realizare
1. Identifică potenţialii
beneficiari
1.1. Potenţialii beneficiari sunt identificaţi cu realism, prin
aplicarea unor metode diverse.
1.2. Potenţialii beneficiari sunt identificaţi cu atenţie, în
funcţie de necesităţile acestora.
1.3. Identificarea potenţialilor beneficiari se realizează în
funcţie de tipul activităţilor oferite.
2. Elaborează materialele
necesare
2.1. Materialele sunt elaborate într-un stil sugestiv
evidenţiind clar ideile cheie şi concluziile importante.
2.2. Materialele elaborate conţin informaţii corecte, variate,
conforme tipului de activităţi implementate.
2.3. Informaţiile sunt prezentate într-o manieră atrăgătoare
pentru stimularea interesului publicului ţintă faţă de oferta
de activităţi.
2.4. Structura şi conţinutul materialului corespund metodei
de promovare.
3. Selectează mijloacele de
promovare
3.1. Mijloacele de promovare sunt selectate în funcţie de
impactul acestora asupra potenţialilor beneficiari.
3.2. Mijloacele de promovare sunt alese în funcţie de
necesităţile de ofertare şi de nevoile de informare ale
beneficiarilor.
3.3. Selectarea mijloacelor de promovare se realizează
respectându-se bugetul promoţional prestabilit.
4. Întocmeşte oferta de
programe
4.1. Oferta conţine toate informaţiile necesare pentru
promovarea activităţilor.
4.2. Oferta este întocmită în concordanţă cu calendarul
manifestărilor cultural-artistice şi de educaţie permanentă.
4.3. Oferta este atractivă şi la obiect.
4.4. Oferta de programe este redactată prin îmbinarea
limbajului de specialitate cu exprimarea clară, accesibilă a
conţinutului de idei.
4.5. Oferta este întocmită în concordanţă cu necesităţile
exprimate de beneficiari.
5. Promovează oferta de
programe cultural-artistice şi de
educaţie permanentă
5.1. Promovarea programelor este realizată prin metode
diverse, în funcţie de tipul potenţialilor beneficiari.
5.2. Promovarea directă a programelor este realizată cu
flexibilitate, preluându-se eventualele elemente noi şi
variate, rezultate din aşteptările şi nevoile beneficiarilor.
5.3. Promovarea este realizată cu entuziasm şi putere de
convingere pentru atragerea de noi participanţi la
activităţile desfăşurate în aşezămintele culturale.
5.4. Promovarea este realizată incluzându-se toate
informaţiile relevante pentru programele cultural-artistice şi
de educaţie permanentă propuse.
5.5. Programele sunt promovate cu responsabilitate, în
vederea atragerii unor posibili noi parteneri de lucru pentru
dezvoltarea acestora.

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 21 din 32
Gama de variabile
Potenţiali beneficiari: persoane individuale, grupuri diverse, agenţi economici, şcoli etc.
Metode de identificare a potenţialilor beneficiari: discuţii directe, studiul mass-media, studiul
diverselor baze de date accesibile ( baza de date proprie, bazele de date ale diverşilor colaboratori,
baze de date ale altor referenţi, site-uri ale unor unităţi similare etc.) etc.
Tipul activităţilor oferite: spectacole de teatru, muzică, folclor, etc.; cursuri diverse ale universităţii
populare, cercuri ştiinţifice, tehnico-aplicative, de artă populară, festivaluri, aniversări lansări de
carte, disc, casete, seri literare, muzicale, difuzare de filme artistice şi documentare, discotecă,
baluri, serbări populare, serbări artistice, expoziţii etc.
Mijloace de promovare: susţinerea directă a ofertelor, pliante, prospecte, pagini Web, articole în
presa centrală şi locală etc.
Informaţii necesare la elaborarea ofertei: date generale privind aşezământul cultural, tipul de
activităţi desfăşurate şi de programe aflate în derulare, rezultate deosebite obţinute, informaţii
generale de specialitate privind conţinutul programelor, resursele aşezământului cultural, date de
contact etc.
Metode de promovare: promovare directă, afişaj la sediul aşezământului cultural ( vitrine şi
aviziere de incintă), afişaj în diverse locaţii ( postere în locuri intens circulate ), reclamă în presa
scrisă locală şi centrală, publicitate radio şi TV etc.
Informaţiile relevante pentru programele cultural-artistice şi de educaţie permanentă propuse: data
începerii, durată, condiţii de înscriere, structură, aspecte financiare, persoane responsabile şi date
de contact etc.
Noi parteneri de lucru: sponsori, instituţii diverse cu obiect de activitate conex etc.
Ghid pentru evaluare:
Cunoştinţele necesare se referă la:
- 	categorii de potenţiali beneficiari
- 	metode şi mijloace de promovare
- 	tipuri de programe şi activităţi desfăşurate
- 	limbajul de specialitate
- 	stiluri de comunicare
- 	noţiuni generale de marketing
La evaluare se urmăreşte:
- 	realismul în identificarea potenţialilor beneficiari;
- 	profesionalismul în elaborarea materialelor de prezentare a activităţilor, într-o manieră
atrăgătoare, asigurând structura şi conţinutul adecvate metodei de promovare;
- 	discernământul în selectarea mijloacelor de promovare cu impact maxim asupra
potenţialilor beneficiari, în corelaţie cu necesităţile acestora şi conţinutul ofertei de
programe;
- 	corectitudinea şi atractivitatea elaborării ofertei de programe, claritatea în exprimarea
conţinutului de idei;
- 	capacitatea de structurare a tuturor informaţiilor relevante pentru oferta de programe şi de
prezentare a acestora într-o formă comercială;
- 	entuziasmul şi puterea de convingere în susţinerea directă ofertei de programe în
conformitate cu scopul propus.

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 22 din 32
UNITATEA 10
Integrarea beneficiarului în activităţile aşezământului cultural
Descriere:
Unitatea descrie competenţa necesară pentru înscrierea beneficiarilor în activitatea aşezământului
cultural şi susţinerea acestora în vederea integrării în grupurile de lucru.
Elemente de competenţă 	Criterii de realizare
1. Înscrie beneficiarul în activitatea
aşezământului cultural
1.1. Înscrierea beneficiarului în activitatea
aşezământului cultural se realizează în funcţie de
opţiunile acestuia şi aptitudinile demonstrate.
1.2. Beneficiarul este înscris în activitate conform
procedurii interne specifice şi întocmindu-se
după caz, toate formalităţile necesare.
1.3. Înscrierea se efectuează respectându-se
marja de timp prestabilită pentru asigurarea
omogenităţii grupului şi a numărului de
participanţi necesar pentru derularea
programului.
2. Asigură condiţiile de integrare a
beneficiarilor în activitatea acceptată
2.1. Programul activităţilor este prezentat în
detaliu, precizându-se corect, condiţiile de
participare în cadrul acestuia.
2.2. Integrarea beneficiarului în activitatea
acceptată este facilitată prin oferirea indicaţiilor
necesare pentru încadrarea rapidă a acestuia în
grup.
2.3. Integrarea beneficiarului în activitatea
acceptată este susţinută prin furnizarea tuturor
explicaţiilor solicitate pentru înlăturarea oricăror
neclarităţi.
3. Intermediază relaţia profesională
dintre beneficiari şi coordonatorii de
activităţi
3.1. Relaţia este intermediată prin susţinerea
directă a primelor contacte profesionale între
părţi.
3.2. Intermedierea se realizează cu
profesionalism, în vederea obţinerii acordului
reciproc de colaborare între beneficiar şi
coordonator.
3.3. Relaţia este intermediată cu flexibilitate,
asigurându-se depăşirea oricăror posibile
disfuncţionalităţi.
Gama de variabile:
Aşezământ cultural: cămin cultural, casă de cultură, universitate populară, şcoală populară de arte
şi meserii, centru de cultură, formaţie şi ansamblu profesionist pentru promovarea culturii
tradiţionale, centru zonal pentru educaţia adulţilor, centru judeţean pentru conservarea şi
promovarea culturii tradiţionale, Centrul Naţional pentru Conservarea şi Promovarea Culturii
Tradiţionale.
Formalităţi de înscriere necesare: completare formular de înscriere, plata unor eventuale taxe etc.

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 23 din 32
Activitate acceptată: activitate în cadrul unei formaţii artistice de amatori, participarea la
activitatea unui cerc ştiinţific şi tehnic, de artă populară şi plastică, participarea la diferite cursuri
etc.
Coordonatori de activitate: dirijorul corului, şeful formaţiei artistice de dansuri, teatru de amatori,
muzică populară etc., coordonatorul cercului tehnico-ştiinţific etc.
Susţinerea primelor contacte profesionale între părţi: stabilirea şi confirmarea primei întâlniri,
însoţirea beneficiarului la prima activitate, prezentarea beneficiarului şi a coordonatorului de
program etc.
Posibile disfuncţionalităţi: indisponibilitatea uneia dintre părţi pentru întâlnirea prestabilită,
modificări în program, probleme de integrare a beneficiarului (timiditate, rezervă, respingere a
grupului etc.)
Ghid pentru evaluare
Cunoştinţele necesare se referă la:
- 	programele desfăşurate în cadrul aşezământului cultural
- 	noţiuni de psiho- pedagogie
- 	profilul activităţilor din cadrul aşezământului cultural
La evaluare se va urmări:
- 	capacitatea de întocmire a tuturor formalităţilor de înscriere a beneficiarilor în activitatea
aşezământului cultural;
- 	claritatea şi corectitudinea în prezentarea condiţiilor de participare în cadrul programului
acceptat de beneficiari;
- 	capacitatea de furnizare a tuturor explicaţiilor solicitate pentru înlăturarea eventualelor
neclarităţi ale beneficiarilor;
- 	profesionalismul în intermedierea relaţiei profesionale dintre beneficiari şi coordonatorii de
activităţi.

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 24 din 32
UNITATEA 11
Elaborarea proiectelor/programelor cultural-artistice şi de educaţie permanentă
Descriere
Unitatea se referă la competenţa necesară pentru conceperea şi redactarea proiectelor/ programelor
cultural-artistice şi de educaţie permanentă şi analizarea fezabilităţii acestora în vederea derulării
în cadrul aşezământului cultural.
Elemente de competenţă 	Criterii de realizare
1. Stabileşte obiectivele
proiectului/programului
1.1. Obiectivele răspund nevoilor beneficiarilor.
1.2. Obiectivele sunt adecvate caracteristicilor
beneficiarilor.
1.3. Obiectivele sunt în concordanţă cu nivelul cultural
şi social al beneficiarilor.
2. Propune tema proiectului 	2.1. Tema este propusă în funcţie de rolul
aşezământului cultural în viaţa spirituală a
comunităţii.
2.2. Tema este propusă pe baza unei evaluări realiste
a caracteristicilor publicului ţintă şi a particularităţilor
colectivităţii în care acesta se află.
2.3. Tema proiectului este propusă în corelaţie cu
resursele disponibile şi accesibile.
2.4. Tema proiectului este propusă în concordanţă cu
contextul specific de implementare a acestuia.
3. Identifică necesitatea
proiectului/programului
3.1. Necesitatea proiectului/ programului este
identificată prin aplicarea unor metode de investigare
specifice.
3.2. Necesitatea proiectului/ programului este
identificată prin analizarea atentă a feed-back-ului
obţinut în urma derulării unor proiecte anterioare.
3.3. Necesitatea proiectului / programului este
identificată în concordanţă cu propunerile/ solicitările
înregistrate din partea potenţialilor beneficiari.
3.4. Necesitatea proiectului / programului este
identificată avându-se în vedere particularităţile socio-
culturale ale membrilor colectivităţii.
4. Elaborează proiectul 	4.1. Activităţile stabilite sunt adecvate
caracteristicilor potenţialilor beneficiari, răspunzând
nevoilor exprimate de aceştia.
4.2. Proiectul este elaborat în corelaţie cu
specificitatea temei propuse.
4.3 Proiectul este elaborat cu realism, avându-se în
vedere resursele disponibile.
4.4. Proiectul este elaborat stabilindu-se cu claritate
fiecare etapă de implementare a acestuia şi resursele
necesare.
4.5. Proiectul este elaborat cu profesionalism, pe baza
metodologiei specifice în vigoare.

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 25 din 32
5. Redactează proiectul 	5.1. Proiectul este redactat incluzându-se toate
elementele constitutive ale proiectului convenite în
prealabil.
5.2. Modalitatea de redactare a proiectului este clară,
corectă şi concisă.
5.3. Proiectul este redactat cu acurateţe, menţionându-
se cu precizie intervalul de timp alocat fiecărei etape şi
repartizarea responsabili-tăţilor în derularea acestuia.
5.4. Proiectul este redactat pe baza metodologiilor
aplicate de evaluatori.
6. Elaborează bugetul de proiect 	6.1. Bugetul este elaborat după identificarea corectă a
potenţialilor finanţatori şi a disponibilităţii acestora
pentru finanţarea proiectului.
6.2. Bugetul este elaborat cu realism, estimându-se cu
discernământ cheltuielile necesare.
6.3. Bugetul acoperă nevoile materiale ale proiectului.
7. Analizează fezabilitatea
proiectului
7.1. Fezabilitatea proiectului este analizată cu atenţie
împreună cu toţi factorii implicaţi în derularea
acestuia.
7.2. Fezabilitatea proiectului este analizată în funcţie
de caracteristicile acestuia.
7.3. Fezabilitatea proiectului este analizată cu realism,
avându-se în vedere toate aspectele importante pentru
implementarea acestuia.
Gama de variabile
Beneficiari: persoane individuale, grupuri, şcoli, agenţi economici etc.
Caracteristicile beneficiarilor/publicului ţintă:
Aşezământ cultural: cămin cultural, casă de cultură, universitate populară, şcoală populară de arte
şi meserii, centru de cultură, formaţie şi ansamblu profesionist pentru promovarea culturii
tradiţionale, centru zonal pentru educaţia adulţilor, centru judeţean pentru conservarea şi
promovarea culturii tradiţionale, Centrul Naţional pentru Conservarea şi Promovarea Culturii
Tradiţionale.
Particularităţile colectivităţii: mediu (rural, urban), structura demografică, tradiţii etc.
Contextul specific de implementare a proiectului: calendarul unor evenimente locale/ cu caracter
naţional, necesităţile de educaţie estimate în cadrul unei comunităţi, nevoia de exprimare artistică a
potenţialilor beneficiari, potenţialul publicului ţintă etc.
Metode de investigare specifice: discuţii cu reprezentanţii diverselor autorităţi şi ai factorilor
implicaţi, sondaje simple cu întrebări închise etc.
Resurse necesare pentru implementarea proiectelor: umane, materiale, financiare, de timp.
Activităţi: spectacole de teatru, muzică, folclor, etc.; cursuri diverse ale universităţii populare,
cercuri ştiinţifice, tehnico-aplicative, de artă populară, festivaluri, aniversări, comemorări, lansări
de carte, disc, casete, seri literare, muzicale, difuzare de filme artistice şi documentare, discotecă,
baluri, serbări populare, serbări artistice, expoziţii etc.
Elemente constitutive: obiective, activităţi, resurse necesare (umane, financiare, materiale, timp),
etape, analize de etapă etc.
Evaluatori: organe ale administraţiei locale (comunale, orăşeneşti, municipale, judeţene), fonduri
de finanţare diverse private şi de stat etc.
Factori implicaţi în derularea proiectului: colaboratori, sponsori, autorităţi etc.
Caracteristicile proiectului: tipul proiectului, conţinutul, complexitatea, gradul de răspuns la
aşteptările şi necesităţile potenţialilor beneficiari etc.
Aspecte importante pentru implementarea proiectului: posibilităţi de finanţare, disponibilitatea
colaboratorilor şi a partenerilor participanţi la proiect, posibile evenimente neprevăzute etc.

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 26 din 32
Ghid pentru evaluare
Cunoştinţele necesare se referă la:
- 	metodologia de elaborare a proiectelor culturale
- 	cerinţele finanţatorilor
- 	necesităţile culturale ale grupurilor ţintă
- 	metode de investigare sociologică
- 	noţiuni de bază de calcul economic
La evaluare se urmăreşte:
- 	realismul în stabilirea obiectivelor proiectului/programului de iniţiat;
- 	capacitatea de evaluare a caracteristicilor publicului ţintă şi a particularităţilor colectivităţii
în care se află acesta;
- 	discernământul în propunerea temei proiectului avându-se în vedere toate aspectele
presupuse de implementarea ulterioară a acestuia;
- 	capacitatea de identificare a necesităţii proiectului/programului pe baza experienţei
personale şi a analizei solicitărilor primite din partea potenţialilor beneficiari;
- 	profesionalismul în elaborarea proiectelor respectând metodologiile în vigoare;
- 	capacitatea de structurare clară a proiectelor şi de redactare corectă şi concisă, respectând
toate cerinţele privind forma şi conţinutul acestora;
- 	realismul în elaborarea bugetului de proiect pentru acoperirea tuturor necesităţilor de
implementare;
- 	discernământul şi atenţia în analizarea fezabilităţii proiectului avându-se în vedere
caracteristicile acestuia şi toate aspectele importante pentru implementare.

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 27 din 32
UNITATEA 12
Pregătirea implementării proiectelor/programelor cultural-artistice şi de educaţie
permanentă
Descriere
Unitatea descrie competenţa referitoare la asigurarea tuturor condiţiilor necesare pentru derularea
proiectelor/programelor cultural-artistice şi de educaţie permanentă în cadrul aşezământului
cultural.
Elemente de competenţă 	Criterii de realizare
1. Identifică resursele necesare pentru
desfăşurarea activităţilor
1.1. Resursele sunt identificate în concordanţă cu
tipul proiectului şi activităţile prevăzute în cadrul
acestuia.
1.2. 	Necesarul 	de 	resurse 	este 	identificat 	în
corelaţie 	cu 	caracteristicile 	activităţilor 	de
desfăşurat.
1.3. Resursele necesare sunt identificate avându-se
în vedere condiţiile de desfăşurare a activităţilor.
1.4. Resursele sunt identificate în funcţie de tipul
participanţilor la activităţi.
2. Întocmeşte graficul de desfăşurare a
proiectului
2.1. Graficul de desfăşurare a proiectului este
stabilit cu discernământ în funcţie de etapele
prevăzute.
2.2. Graficul este întocmit stabilindu-se intervalul
de timp alocat fiecărei activităţi în funcţie de
complexitatea acesteia.
2.3. Graficul de desfăşurare a proiectului este
întocmit prevăzându-se toate elementele necesare
pentru derularea acestuia.
3. Pregăteşte derularea activităţilor 	3.1. Activităţile sunt pregătite utilizându-se cu
discernământ resursele alocate şi cele atrase din
sponsorizări.
3.2. Condiţiile de desfăşurare a activităţilor sunt
verificate cu responsabilitate avându-se în vedere
confortul şi securitatea participanţilor.
3.3. Activităţile sunt pregătite urmărindu-se
existenţa tuturor dotărilor specifice necesare.
Gama de variabile
Aşezământ cultural: cămin cultural, casă de cultură, universitate populară, şcoală populară de arte
şi meserii, centru de cultură, formaţie şi ansamblu profesionist pentru promovarea culturii
tradiţionale, centru zonal pentru educaţia adulţilor, centru judeţean pentru conservarea şi
promovarea culturii tradiţionale, Centrul Naţional pentru Conservarea şi Promovarea Culturii
Tradiţionale.
Resurse necesare: materiale, financiare, umane, timp.
Tipul proiectelor: proiecte-eveniment ( spectacol artistic, aniversări, comemorări etc.), proiecte cu
derulare în timp (cursuri ale universităţii populare, cercuri ştiinţifice şi tehnico-aplicative, acţiuni

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 28 din 32
de educaţie civică etc.), proiecte de cercetare sociologică ( sondare a opiniei publice, studii asupra
obiceiurilor şi tradiţiilor populare, studii de aprofundare a viitoarelor proiecte etc. )
Activităţi: spectacole de teatru, muzică, folclor, etc.; cursuri diverse ale universităţii populare,
cercuri ştiinţifice, tehnico-aplicative, de artă populară, festivaluri, aniversări, comemorări, lansări
de carte, disc, casete, seri literare, muzicale, difuzare de filme artistice şi documentare, discotecă,
baluri, serbări populare, serbări artistice, expoziţii etc.
Tipul participanţilor: copii, tineret, ţărani, muncitori, intelectuali, pensionari.
Dotări specifice necesare: din surse proprii, din închirieri sau achiziţii noi ( ex. instalaţii de sunet şi
lumini, echipamente diverse, retroproiectoare, video-proiectoare etc.)
Ghid pentru evaluare
Cunoştinţe necesare:
- 	obiectivele proiectului
- 	etapele şi timpii de realizare
- 	resursele disponibile
- 	conţinutul componentelor proiectelor complexe
La evaluare se urmăreşte:
- 	realismul în identificarea necesarului de resurse pentru desfăşurarea activităţilor din cadrul
proiectului;
- 	capacitatea de întocmire a graficului de desfăşurare a proiectului precizându-se toate
elementele necesare pentru derularea acestuia;
- 	atenţia şi responsabilitatea în pregătirea activităţilor, urmărindu-se asigurarea tuturor
condiţiilor necesare pentru desfăşurarea acestora.

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 29 din 32
UNITATEA 13
Implementarea proiectelor/programelor cultural-artistice şi de educaţie permanentă
Descriere
Unitatea se referă la competenţa necesară pentru derularea efectivă a proiectelor/programelor
cultural-artistice şi de educaţie permanentă în cadrul aşezământului cultural şi analizarea fiecărei
etape de desfăşurare a acestora în vederea încadrării în parametrii prestabiliţi.
Elemente de competenţă 	Criterii de realizare
1. Contactează factorii implicaţi
în derularea programului
1.1. Contactarea factorilor implicaţi se realizează prin
metode specifice în funcţie de rolul acestora în derularea
proiectului.
1.2. 	Contactarea 	factorilor implicaţi 	se 	realizează 	cu
promptitudine, 	ori 	de 	câte 	ori 	este 	nevoie, 	pentru
stabilirea 	tuturor 	elementelor 	importante 	pentru
implementarea acestuia.
1.3. Contactarea factorilor implicaţi se realizează în timp
util, pentru confirmarea participării în cadrul etapelor
proiectului.
1.4. Contactarea factorilor implicaţi se realizează prin
folosirea mijloacelor de comunicare adecvate situaţiei.
2. Furnizează informaţii privind
proiectul
2.1. 	Informaţiile 	sunt 	amănunţite 	şi 	privesc
responsabilităţile fiecărui colaborator în parte.
2.2. Informaţiile furnizate acoperă toate aspectele privind
derularea 	evenimentului 	în 	concordanţă 	cu 	cerinţele
beneficiarilor.
2.3. 	Informaţiile 	furnizate 	sunt 	corelate 	cu 	tipul
proiectului, 	etapele 	de 	desfăşurare 	ale 	acestuia 	şi
obiectivele urmărite.
2.4. Informaţiile furnizate sunt clare, corecte şi la obiect.
3. Asigură derularea activităţilor 	3.1. Activităţile sunt derulate respectându-se legislaţia în
vigoare.
3.2. Activităţile sunt derulate conform graficului elaborat
pentru încadrarea în termenele prestabilite.
3.3. Conţinutul activităţilor derulate răspunde cerinţelor
proiectului.
3.4. Activităţile sunt derulate asigurând dezvoltarea unor
relaţii active de colaborare cu factorii implicaţi şi mediul
de implementare.
3.5. Activităţile sunt derulate cu profesionalism avându-
se în vedere menţinerea interesului beneficiarilor pe
întreg parcursul acestora.
4. Analizează etapa de proiect 	4.1. Etapa de proiect este analizată avându-se în vedere
rezultatele secvenţiale obţinute.
4.2. Etapa de proiect este analizată urmărindu-se
adaptarea mijloacelor disponibile la realităţile concrete
ale derulării programului.
4.3. Analiza se realizează propunându-se măsuri
concrete pentru recuperarea eventualelor întârzieri faţă de
graficul prestabilit.
4.4. Etapa de proiect este analizată urmărindu-se
obţinerea suportului factorilor decizionali în corelaţie cu
cerinţele curente şi cu necesităţile demarării noii etape de
lucru.

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 30 din 32
Gama de variabile
Aşezământ cultural: cămin cultural, casă de cultură, universitate populară, şcoală populară de arte
şi meserii, centru de cultură, formaţie şi ansamblu profesionist pentru promovarea culturii
tradiţionale, centru zonal pentru educaţia adulţilor, centru judeţean pentru conservarea şi
promovarea culturii tradiţionale, Centrul Naţional pentru Conservarea şi Promovarea Culturii
Tradiţionale.
Factori implicaţi: autorităţi locale, instituţii diverse locale (şcoală, biserică, biblioteci, agenţi
economici) etc.
Metode specifice de contactare: contactare directă, corespondenţă scrisă, telefonic, e-mail etc.
Rolul factorilor implicaţi în proiect: participanţi direcţi în cadrul proiectului, finanţatori, sponsori,
parteneri diverşi etc.
Elemente importante pentru implementarea proiectului: participanţi, responsabilităţi concrete în
raport cu etapele proiectului, desfăşurarea propriu-zisă a proiectului, modalităţi concrete de acţiune
în raport cu scenariile aprobate etc.
Mijloace de comunicare: telefon, fax, Internet etc.
Activităţi: spectacole de teatru, muzică, folclor, etc. cursuri diverse ale universităţii populare,
cercuri ştiinţifice, tehnico-aplicative, de artă populară, festivaluri, aniversări, comemorări, lansări
de carte, disc, casete, seri literare, muzicale, difuzare de filme artistice şi documentare, discotecă,
baluri, serbări populare, serbări artistice, expoziţii etc.
Resurse necesare: umane, materiale, financiare, timp.
Tipul proiectului: proiect-eveniment ( spectacol artistic, aniversări, comemorări etc.), proiect cu
derulare în timp (cursuri ale universităţii populare, cercuri ştiinţifice şi tehnico-aplicative, acţiuni
de educaţie civică etc.), proiect de cercetare sociologică ( sondare a opiniei publice, studii asupra
obiceiurilor şi tradiţiilor populare, studii de aprofundare a viitoarelor proiecte etc. )
Ghid pentru evaluare
Cunoştinţe necesare:
- 	factori implicaţi în derularea proiectului
- 	parteneri de acţiune
- 	cerinţele şi obiectivele proiectului
- 	componentele proiectelor complexe
- 	resursele disponibile
La evaluare se urmăreşte:
- 	capacitatea de contactare a factorilor implicaţi în derularea programului prin metoda cea
mai adecvată situaţiei concrete;
- 	capacitatea de a furniza colaboratorilor informaţii suficiente, clare, corecte şi la obiect
privind derularea proiectului;
- 	responsabilitatea în asigurarea derulării activităţilor conform legislaţiei în vigoare şi
respectând graficul prestabilit;
- 	atenţia şi realismul în analizarea fiecărei etape de proiect 	pornind de la rezultatele
secvenţiale obţinute şi având în vedere cerinţele următoarei etape de parcurs.

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 31 din 32
UNITATEA 14
Coordonarea activităţii din aşezămintele culturale subordonate
Descriere
Unitatea se aplică referenţilor care îndrumă şi controlează activitatea aşezămintelor culturale din
teritoriu (comună, oraş, municipiu). Este descrisă competenţa necesară 	pentru coordonarea
activităţii din aşezămintele culturale subordonate şi acordarea de asistenţă metodologică de
specialitate în vederea soluţionării diverselor probleme curente.
Elemente de competenţă 	Criterii de realizare
1. Identifică problemele curente din
activitatea aşezămintelor subordonate
1.1. Problemele sunt identificate prin menţinerea
unui contact permanent cu factorii de conducere ai
aşezămintelor culturale din teritoriu.
1.2. Problemele sunt identificate cu promptitudine,
pentru rezolvarea în timp util a acestora.
1.3. 	Problemele 	sunt 	identificate 	cu 	atenţie,
manifestându-se 	o 	preocupare 	constantă 	pentru
intervenţia adecvată în funcţie de tipul acestora.
2. Acordă asistenţă metodologică de
specialitate
2.1. Asistenţa metodologică este acordată nemijlo-.
cit, prin implicare directă în problematica
sectorului aflat în responsabilitate proprie.
2.2. Asistenţa metodologică este acordată cu
promptitudine, prin implicarea tuturor
colaboratorilor solicitaţi, în scopul rezolvării
problemelor semnalate.
2.3. Asistenţa metodologică de specialitate este
acordată cu responsabilitate, prin formele adecvate
situaţiei concrete din teritoriu.
3. Stabileşte soluţii de rezolvare a
deficienţelor
3.1. Soluţiile sunt stabilite cu discernământ, în
corelaţie cu problema sesizată.
3.2. Soluţiile sunt stabilite după caz, de comun
acord cu factorii decizionali de pe plan local.
3.3. Soluţiile sunt realiste şi viabile.
4. Raportează privind activitatea din
teritoriu
4.1. Raportarea vizează toate aspectele relevante
pentru activitatea desfăşurată.
4.2. Raportul este complet şi la obiect.
4.3. Informaţiile conţinute în raport sunt reale şi
verificabile.
4.4. Raportul este întocmit conform procedurilor
interne ale instituţiei.
4.5. Măsurile de îmbunătăţire a activităţii incluse în
raport sunt realiste şi aplicabile în condiţiile curente
de muncă.

Referent de specialitate aşezământ cultural- 14 unităţi
Pag. 32 din 32
Gama de variabile
Aşezăminte culturale subordonate: cămine culturale, case de cultură, universităţi populare, şcoli
populare de arte şi meserii, centre de cultură, formaţii şi ansambluri profesioniste pentru
promovarea culturii tradiţionale etc.
Sector de activitate aflat în responsabilitate proprie: pe domenii de interes (muzică, dans, cercuri
ştiinţifice, de artă plastică etc.), pe aşezăminte (case de cultură, cămine culturale).
Colaboratori: muzicieni, instructori de dansuri, jurişti, specialişti în diverse domenii, personalităţi
diverse etc.
Forme de acordare a asistenţei metodologice: explicaţii şi precizări verbale, redactarea unor note
metodologice etc.
Factori decizionali pe plan local: primării, consilii locale etc.
Aspecte relevante pentru activitatea desfăşurată: stadiul derulării activităţilor, probleme semnalate,
probleme rezolvate la nivel local, probleme în curs de rezolvare, probleme care necesită intervenţia
instituţiei pe care o reprezintă referentul , propuneri de îmbunătăţire a activităţii etc.
Ghid pentru evaluare
Cunoştinţe necesare:
- 	regulamentele de organizare şi funcţionare a aşezămintelor culturale
- 	particularităţile activităţilor din sectorul propriu de activitate
- 	categorii de colaboratori şi modalităţile de antrenare în activităţi
- 	legislaţia în vigoare
- 	metode şi mijloace de comunicare
La evaluare se urmăreşte:
- 	preocuparea pentru identificarea problemelor din activitatea aşezămintelor subordonate;
- 	profesionalismul în acordarea asistenţei metodologice de specialitate şi capacitatea de
implicare nemijlocită în soluţionarea problemelor semnalate;
- 	capacitatea de stabilire a unor soluţii pertinente de rezolvare a eventualelor deficienţe din
activitatea aşezămintelor culturale subordonate;
- 	responsabilitatea şi promptitudinea în raportarea privind activitatea din teritoriu, propunând
măsuri realiste pentru desfăşurării acesteia.