516913 - lucrător interpret în limbaj mimico-gestual

Autoritatea Națională pentru Calificări

Lucrator interpret in limbaj mimico-gestual

Cod asociat: 516913
Sursă: Registrul standardelor ocupaționale ANC

Standardul este disponibil în registrul ANC. Consultă PDF-ul oficial pentru activități, competențe și cerințele complete.

Transcriere integrală indexabilă

Fișa ocupațională completă — 22 pagini

Text oficial extras din PDF

Mai jos este redat integral textul disponibil în documentul ANC, pagină cu pagină: autori și inițiatori, verificare și validare, descriere, activități, competențe, criterii, condiții și anexe. În cazul diferențelor de formatare sau recunoaștere OCR, PDF-ul ANC rămâne documentul oficial de referință.

22pagini transcrise integral

516913cod COR asociat

PDF ANCsursa oficială de referință

Pagina 1 din 22ROMÂNIA

Document ANC · transcriere integrală1 / 22

ROMÂNIA SECŢIUNEA A STANDARD OCUPAŢIONAL 1. Denumirea ocupaţiei şi codul COR 2. Denumirea tradusă a ocupaţiei (En): 3. Competenţe profesionale (capacitatea dovedită de a utiliza cunoştinţe, abilităţi şi capacităţi personale) Lucrator interpret în limbaj mimico-gestual – cod COR 516913 Worker sign language interpreter 1. Ințelegerea raportului între limba română și limbajul mimico-gestual 2. Ințelegerea specificității socio-psiho-culturale a persoanelor surde 3. Interpretarea limbajului mimico-gestual 4. Interpretarea de legătură 5. Interpretarea consecutivă 6. Organizarea interpretării limbajului mimico-gestual 7. Dezvoltarea profesională continuă

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 2 din 224. Niveluri :

Document ANC · transcriere integrală2 / 22

4. Niveluri : 4.1. Nivelul de calificare conform Cadrului Naţional al Calificărilor (CNC) 4.2. Nivelul de referinţă conform Cadrului European al Calificărilor (EQF) 4.3. Nivelul educaţional corespondent, conform ISCED - 2011 6. Informaţii suplimentare 5. Acces la altă ocupaţie/ocupaţii cuprinse în nomenclatorul COR 5.1 Acces la ocupaţie/ocupaţii de acelaşi nivel de calificare, conform CNC, pe bază de experienţă/recunoaştere de competenţe 5.2 Acces la ocupaţie/ocupaţii de nivel de calificare imediat superior, conform CNC, pe bază de programe de formare profesională şi experienţă 2 2 2 Adresa site-ului unde se găsesc informaţii despre programul de educaţie şi formare profesională, furnizate de instituţia promotoare: www.assoc.ro Nu este cazul Interpret de limbaj mimico-gestual autorizat, Cod COR 235202

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 3 din 22SECŢIUNEA B

Document ANC · transcriere integrală3 / 22

SECŢIUNEA B STANDARD PENTRU ASIGURAREA CALITĂŢII ÎN EDUCAŢIE ŞI FORMARE PROFESIONALĂ, ASOCIAT OCUPAŢIEI LUCRĂTOR INTERPRET ÎN LIMBAJ MIMICO-GESTUAL 1. Informaţii despre programul de educaţie şi formare profesională 1.1. Cerinţe specifice de acces la program 1.1.1. Competenţe şi deprinderi necesare accesului la program: 1.1.2. Condiţii minime de acces la program, raportate la nivelul de studii: Nivelurile de studii: - învăţământ general obligatoriu - învăţământ profesional prin şcoli profesionale - învăţământ liceal, fără diplomă de bacalaureat - învăţământ liceal, cu diplomă de bacalaureat - învăţământ postliceal - învăţământ superior cu diplomă de licenţă - învăţământ superior cu diplomă de master 1.1.3. Alte studii necesare: 1.1.4. Cerinţe speciale: 1.Ințelegerea raportului între limba română și limbajul mimico-gestual 2.Ințelegerea specificității socio-psiho-culturale a persoanelor surde 3.Interpretarea limbajului mimico-gestual 4.Interpretarea de legătură 5.Interpretarea consecutivă 6.Organizarea interpretării limbajului mimico-gestual 7.Dezvoltarea profesională continuă X Nu este cazul Apt medical pentru efort fizic sustinut Certificat de cazier judiciar

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 4 din 222. Descrierea programului de educaţie şi formare profesională

Document ANC · transcriere integrală4 / 22

2. Descrierea programului de educaţie şi formare profesională 2.1. Durata totală, nr. ore din care : - teorie, - practică. 2.2. Planul de pregătire (anexa 1B) 2.3. Programa de pregătire teoretică şi practică (anexa 2B) 2.4. Echipamente/utilaje/programe software necesare pregătirii teoretice şi practice 2.5. Cerinţe privind nivelul minim de calificare şi experienţă profesională pentru formatori, instructori/preparatori formare, evaluatori 360 120 240 - Videoproiector - PC - Flipchart - Internet Explorer, MS Office Pot funcționa ca formatori și/sau evaluatori persoanele care îndeplinesc următoarele cerințe: - formatori certificați - evaluatori certificați - minim 2 ani de experiență in LMG, documentată Pot funcționa ca instructori/preparatori formare persoanele care îndeplinesc urmatoarele cerințe : - instructori/preparatori formare certificați - absolvenți ai unui program de inițiere în LMG cu durata de minim 60 de ore

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 5 din 223. Informaţii referitoare la procesul de elaborare, verificare, validare, avizare şi apro…

Document ANC · transcriere integrală5 / 22

3. Informaţii referitoare la procesul de elaborare, verificare, validare, avizare şi aprobare a standardului ocupaţional pentru educaţie şi formare profesională: 3.1. Realizare: Iniţiator: Asociaţia Naţională a Interpreţilor Autorizaţi în Limbaj Mimico-Gestual Autori: Bogdan Gelu Dumitru – Preşedinte, Interpret în Limbaj Mimico Gestual, Expert în Limbaj Mimico Gestual şi Formator în domeniu, Asociaţia Naţională a Interpreţilor Autorizaţi în Limbaj Mimico-Gestual (ANIALMG); Bogdan Rodica – Secretar, Expert în Limbaj Mimico-Gestual şi Formator în domeniu; ANIALMG; Cuc Violeta – Statisticiană, Expert în Limbaj Mimico – Gestual şi Formator în domeniu, ANIALMG; Bogdan Stela Ramona – Interpret în Limbaj Mimico-Gestual şi Formator în domeniu, ANIALMG; Anca Maria Dorina – Conf. univ. dr. Catedra de Psihopedagogie Specialǎ, Universitatea Babeş Bolyai, Cluj Napoca; Haţegan Carolina - Asist. univ. dr. Catedra de Psihopedagogie Specialǎ, Universitatea Babeş Bolyai, Cluj Napoca. Salajeanu Simona – expert elaborare si monitorizare proceduri de lucru, Asociatia Profesionala Neguvernamentala de Asistenta Sociala ASSOC Cucu Kristina – expert dezvoltare structura ocupationala si program formare profesionala, ASSOC Danciu Elena Simona – expert dezvoltare structura ocupationala si program formare profesionala Asociatia C4C-Communication for Community Anicescu Stefan Bogdan – expert psiholog, Asociatia C4C- Communication for Community Ghioc Silviu – expert psiholog, BPI Management Consulting Romania Data elaborării: 31.10.2012 3.2. Verificare profesională: Grecu Mihail – presedinte Asociatia Nationala a Surzilor din Romania Paraschiv Elisabeta Vasilica – vicepresedinte Asociatia Nationala a Surzilor din Romania Negru Marieta – membru Asociatia Nationala a Surzilor din Romania, Data verificării: 09.12.2014 3.3. Avizare: Francisc Simon, președinte Organizatia Nationala a Persoanelor cu Handicap din Romania 3.4. Validare documentaţie: Salajeanu Valeriu Florian – presedinte Comitet Sectorial Sanatate si Asistenta Sociala Stanciu Maria Monica – expert Comitet Sectorial Sanatate si Asistenta Sociala Boldeanu Aida – expert Comitet Sectorial Sanatate si Asistenta Sociala, Data validării: 16.12.2014 3.5. Aprobare: Autoritatea Naţională pentru Calificări conform deciziei nr. 225 din data 12.05.2015.

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 6 din 22Anexa B 1

Document ANC · transcriere integrală6 / 22

Anexa B 1 PLAN DE PREGĂTIRE Nr. crt. Competenţa dobândită Modul Nr. ore teorie Nr. ore practică 1. Înţelegerea raportului între limba română şi limbajul mimicogestual Limbajul mimico-gestual – cadrul general românesc și dimensiuni europene și internaționale 19 23 2. Înţelegerea specificităţii sociopsiho-culturale a persoanelor surde Dimensiunea socio-psihoculturală a comunității persoanelor surde 21 47 3. Interpretarea limbajului mimicogestual. Noţiuni generale de interpretare Interpretarea bidirecţională consecutivă 15 51 4. Interpretarea de legătură. 55 105 5. Interpretarea consecutivă 6. Organizarea interpretării limbajului mimicogestual. Organizarea interpretării 10 14 7. Dezvoltarea profesională continuă. TOTAL GENERAL = 360 ore 120 ore 240 ore

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 7 din 22Anexa B 2

Document ANC · transcriere integrală7 / 22

Anexa B 2 PROGRAMA DE PREGĂTIRE TEORETICĂ ŞI PRACTICĂ Nr . Cr t Modul Disciplină Conţinut tematic Metode /Forme de desfăşurare Mijloace de instruire /Materiale de învăţare Criterii de Evaluare Nr. ore Teori e Practi că 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1. 1. Limbajul mimicogestual – cadrul general românesc și dimensiuni europene și internațion ale. 1.1. Limba română – cerințe de bază pentru comunicare și înțelegere Noțiuni generale de gramatică, morfologie, sintaxa şi stilistica textului. Tipuri şi stiluri de comunicare. Limba sursă și limba țintă. Regionalisme, arhaisme, jargon, expresii specifice. Teorie: Expunere Dezbatere Prezentare interactivă Teorie: Suport de curs Computer Videoproiector Flipchart Prezentare Power Point Utilizează și distinge între diferite tipuri de comunicare. Înțelege importanța sintaxei și a morfologiei în comunicare. Împarte un text dat în unităţi logice. 6 3 Practică: Exerciții de grup Analiză de text Aplicaţii parctice Practică: Flipchart Fişe de lucru Jocuri aplicative 1.2. Istoria limbajului mimico – gestual românesc Contextul dezvoltării limbajului mimicogestual în România. Etape ale dezvoltării limbajului mimicogestual românesc. Caracteristici ale Teorie: Expunere Studii de caz Prezentare interactivă Dezbatere Teorie: Suport de curs Computer Videoproiector Flipchart Demonstraţie Prezintă cu claritate contextul in care s-a dezvoltat limbajul mimico-gestual în România. Identifică etapele dezvoltarii limbajului 3 5

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 8 din 22limbajului mimicogestual românesc

Document ANC · transcriere integrală8 / 22

limbajului mimicogestual românesc contemporan. Raportul dintre limba română şi limbajul mimico – gestual. Diferențe regionale. Practică: Exerciții individuale și de grup Lucru în echipă Jocuri de rol Practică: Flipchart Fişe de lucru Exerciții de grup și individuale mimico-gestual românesc. Prezintă cu claritate caracteristicile și specificul limbajului mimico-gestual românesc contemporan. Descrie diferențele regionale din cadrul limbajului mimicogestual românesc contemporan. 1.3. Limbajul mimico-gestual - dimensiuni europene și internaționale Legislaţie europeană și internațională pentru limbajul mimico-gestual. Etape ale dezvoltării limbajului mimicogestual la nivel european și internațional. Organizații şi instituţii europene și internaționale din domeniul limbajului mimico-gestual. Teorie: Expunere Prezentări interactive Teorie: Suport de curs Computer Videoproiector Flipchart Prezintă cu claritate aspecte din legislația europeană și internațională referitoare la limbajul mimicogestual. Prezintă cu claritate etapele dezvoltării limbajului mimicogestual european și internațional. Cunoaste organizații și instituții europene și internaționale din domeniul limbajului mimico-gestual. 2 2 Practică: Dezbatere Demonstraţie Practică: Flipchart Fişe de lucru Demonstraţie Exerciții de grup și individuale

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 9 din 221.4.

Document ANC · transcriere integrală9 / 22

1.4. Limbaj mimicogestual românesc -noţiuni generale Contexte de utilizare a limbajului mimicogestual. Elemente structurale ale limbajului mimico-gestual. Clasificarea semnelor Forme de bază ale mâinii Relația dintre părțile corpului și semnificația gesturilor Elemente spațiale, vizuale și motrice în limbajul mimicogestual. Limbajul mimicogestual, pantomima, teatru mimat. Mituri privind limbajul mimicogestual. Teorie: Expunere Prezentări interactive Practică Dezbatere Demonstraţie Exerciții de grup Aplicaţii practice Jocuri de rol Teorie: Suport de curs Computer Videoproiector Flipchart Prezentare Power Point Practică: Flipchart Fişe de lucru Demonstraţie Exerciții de grup și individuale Identifică și descrie minim 5 contexte de utilizare a limbajului mimico-gestual. Prezintă cu claritate elementele structurale ale limbajului mimicogestual. Identifică și ilustrează formele de bază ale mâinii. Exemplifică relația dintre părțile corpului și semnificația gesturilor. Identifică elementele speciale vizuale și motrice în limbajul mimico-gestual. Distinge între limbaj mimico-gestual și pantomimă, teatru mimat și dactilare. 4 6

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 10 din 221.5.

Document ANC · transcriere integrală10 / 22

1.5. Lexicul limbajului mimico-gestual de bază Dactileme. Formule de salut şi prezentare. Numeraţie. Întrebări. Teorie: Expunere Dezbatere Prezentare interactivă Demonstraţie Teorie: Demonstraţie Suport de curs Computer Videoproiector Flipchart DVD Player Cunoaşte şi foloseşte dactilemele. Cunoaşte şi foloseşte formule de salut şi de prezentare. Cunoaște si foloseşte numerația. Cunoaşte şi foloseşte stilul interogativ, semnele specifice pentru întrebări, moduri de a adresa întrebări în limbajul mimico-gestual. 4 7 Practică: Exerciții individuale și de grup Practică: Flipchart Fişe de lucru Exerciții de grup și individuale Jocuri aplicative 2. 2. Dimensiun ea sociopsihoculturală a surzilor 2.1. Comunitatea surzilor. Noţiuni fundamentale ale surdopsihopedag ogiei Aspecte generale ale comunității surzilor. Elemente de bază ale surdopsihopedagogie i. Repere conceptuale în deficiența de auz. Cauzele si Teorie: Expunere Studii de caz Prezentare interactivă Teorie: Suport de curs Computer Videoproiector Flipchart Prezentare Power Point Prezintă cu claritate aspecte generale ale comunității surzilor. Utilizează adecvat diferite concepte utilizate în deficiența auditivă (surd, hipoacuzic, asurzit, handicap, deficiență). 4 9

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 11 din 22clasificarea

Document ANC · transcriere integrală11 / 22

clasificarea tulburărilor de auz. Problematica compensării auzului deficitar: teorii și tipuri de compensare. Integrarea socioprofesională a persoanelor surde. Practică: Dezbatere Exerciții de grup Discuţii de grup Jocuri de rol Practică: Flipchart Fişe de lucru Demonstraţie Exerciții de grup și individuale Cunoaște cauzele şi clasificarea deficiențelor de auz, poate clasifica tulburările de auz. Distinge între formele de compensare specifice în deficiența de auz. Prezintă cu claritate aspecte privind integrarea socio-profesională a persoanelor surde. 2.2. Elemente de surdodidactică Definiţie, obiective, sfera noţională. Concepte de bază ale surdodidacticii. Metoda orală și metoda gestuală. Comunicarea totală. Teorie: Expunere Dezbatere Prezentare interactivă Teorie: Suport de curs Computer Videoproiector Flipchart Prezentare Power Point Prezintă cu claritate principalele obiective ale surdodidacticii, definește și utilizează adecvat diferite concepte de bază. Identifică rolul procesului de însușire a comunicării verbale în educația persoanei surde. 2 4

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 12 din 22Practică:

Document ANC · transcriere integrală12 / 22

Practică: Dezbatere Exerciții de grup Jocuri de rol Aplicaţii practice Practică: Flipchart Fişe de lucru Demonstraţie Exerciții de grup și individuale Distinge principalele avantaje și limite ale metodelor orală și gestuală. Prezintă cu claritate specificul comunicării totale. 2.3. Psihologia deficientului de auz – noţiuni generale Particularităţi în dezvoltarea psiho–fizică a copilului surd. Particularități ale dezvoltării fizice. Particularități ale dezvoltării psihice a Teorie: Expunere Studii de caz Prezentare interactivă Teorie: Suport de curs Computer Videoproiector Flipchart Prezintă cu claritate principalele aspecte în dezvoltarea psiho-fizică umană, cu particularități la persoana deficientă de auz. Prezintă cu claritate aspecte din viața psihică a 3 6

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 13 din 22persoanelor surde.

Document ANC · transcriere integrală13 / 22

persoanelor surde. Elemente de deficiențe asociate. Practică: Dezbatere Demonstraţ ie Exerciții de grup Jocuri de rol Lucru în echipă Practică: Flipchart Fişe de lucru Demonstraţie Exerciții de grup și individuale Jocuri interactive deficientului de auz: procesele psihice, afectivitatea, interesele, creativitatea şi factorii care influențează dezvoltarea psihică: familia, debutul și gradul pierderii de auz, însușirea comunicării verbale, școlarizarea etc). 2.4. Asistenţă socială, comunicare şi interpretare Legislație şi politici sociale în domeniul deficientului de auz. Diferenţa dintre serviciile de asistenţă socială, comunicare în limbaj mimico-gestual şi interpretare în limbaj mimico-gestual. Teorie: Expunere Dezbatere Prezentare interactivă Teorie: Suport de curs Computer Videoproiector Flipchart Prezintă cu claritate aspecte privind legislația în domeniul asistenței sociale, statutul persoanei cu handicap, rolul organizațiilor nonguvernamentale. Prezintă cu claritate particularitățile comunicării în limbaj mimico-gestual și ale interpretării în limbaj mimico-gestual. 3 7 Practică Exerciții de grup Discuţii de grup Joc de rol Practică: Flipchart Fişe de lucru Demonstraţie Exerciții de grup și individuale Jocuri aplicative

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 14 din 222.5.

Document ANC · transcriere integrală14 / 22

2.5. Cultura surzilor: valori, obiceiuri și alte caracteristici Elemente generale ale culturii surzilor. Stereotipii şi prejudecăţi în legătură cu surzii. Teorie: Expunere Studii de caz Teorie: Suport de curs Computer Videoproiector Flipchart Prezintă cu claritate asemănări și deosebiri între cultura surzilor și alte culturi. Identifică stereotipii şi prejudecăţi. 3 9 Practică: Dezbatere Demonstraţ ie Exerciții de grup Jocuri de rol Practică: Flipchart Fişe de lucru Demonstraţie Exerciții de grup și individuale Jocuri aplicative 2.6. Lexicul limbajului mimico-gestual – apartenență, comunitate, cultură, societate Om şi familie Ţări şi oraşe Organizaţie şi instituţii Justiţie Medicină Artă şi cultură Hobby Sport Limbaj liturgic Teorie: Expunere Prezentare interactivă Teorie: Suport de curs Computer Videoproiector Flipchart DVD DVD player Cunoaște și folosește semnele corespunzătoare pentru identitate, om, familie; organizație și instituții, justiție, medicină, artă și cultură, hobby, sport, limbaj liturgic. Identifică diferitele corelații vizuale intuitive între obiectul desemnat și semnul utilizat. 6 12 Practică: Dezbatere Demonstraţie Exerciții de grup Discuţii de grup Practică: Flipchart Fişe de lucru Demonstraţie Exerciții de grup și individuale Jocuri aplicative

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 15 din 223. 3.

Document ANC · transcriere integrală15 / 22

3. 3. Noţiuni generale de interpretar e 3.1. Conceptualizări Definiții traducere şi interepretare. Tipuri de traducere şi interpretare. Caracteristici generale. Relația traducere – interpretare. Teorie: Dezbatere Expunere Prezentare interactivă Demonstrație Teorie: Suport de curs Computer Videoproiector Flipchart Prezentare Power Point Cunoaşte definițiile traducerii şi interpretării. Cunoaşte tipurile de traducere şi interpretare. Cunoaște aspecte ale relației dintre traducere si interpretare. Cunoaște caracteristicile esențiale ale traducerii şi ale interpretării. 3 5 Practică: Exerciții individuale și de grup Aplicaţii practice Practică: Flipchart Fişe de lucru Exerciții de grup și individuale 3.2. Etapele interpretării limbajului mimico – gestual Etapele interpretării limbajului mimicogestual. Mesaj, text, context și interpretare. Teorie: Expunere Prezentări interactive Teorie: Suport de curs Computer Videoproiector Flipchart DVD DVD player Prezentare Power Point Prezintă cu claritate etapele interpretării limbajului mimicogestual. Înţelege conţinutul si mesajul textului. Se adaptează stilului şi intenţiei de comunicare a interlocutorului. Se încadrează în timpul 3 30

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 16 din 22Practică:

Document ANC · transcriere integrală16 / 22

Practică: Dezbatere Demonstraţie Exerciții de grup Jocuri de rol Aplicaţii practice Lucru în echipă Practică: Flipchart Fişe de lucru Demonstraţie Exerciții de grup și individuale destinat interpretării. Transmite mesajul în și din limbaj mimicogestual. 3.3. Lexic de consolidare a interpretării limbajului mimico-gestual Timp Vreme şi natură Floră şi faună Transport Poziţii şi direcţii Culori Locuinţă Îmbrăcăminte şi încălţăminte Teorie: Expunere Prezentări interactive Teorie: Suport de curs Computer Videoproiector Flipchart DVD DVD player Cunoaște și folosește semnele pentru timp, vreme și natură, tehnici specifice de exprimare a timpului. Cunoaște și folosește semnele pentru floră și faună, transport, locuință, îmbrăcăminte, 9 16

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 17 din 22Şcoală

Document ANC · transcriere integrală17 / 22

Şcoală Muncă şi meserii Serii de verbe Trăsături, adjective Practică: Dezbatere Demonstraţie Exerciții de grup Aplicaţii practice Jocuri de rol Practică: Flipchart Fişe de lucru Demonstraţie Exerciții de grup și individuale Jocuri aplicative încălţăminte, școală, muncă și meserii. Cunoaște și folosește semnele pentru poziții și direcții. Identifică diferitele corelații vizuale intuitive între obiectul desemnat și semnul utilizat. Cunoaște și folosește semne specifice pentru acțiuni, trăsături. 4. 4. Interpretar ea bidirectional ă consecutivă 4.1. Introducere în interpretarea bidirecțională consecutivă Tehnici de memorare pe termen scurt și lung. Tehnici de completare a enunţurilor. Decalaj temporal. Echipa de interpreți: co-interpretare și suport tehnic. Rolul interpreților surzi. Teorie: Expunere Prezentări interactive Practică: Dezbatere Demonstraţie Exerciții de grup Aplicaţii practice Jocuri de rol Teorie: Suport de curs Computer Videoproiector Flipchart DVD DVD player Practică: Flipchart Fişe de lucru Exerciții de grup și individuale Jocuri aplicative Cunoaşte şi utilizează tehnici mnezice pentru îmbunătăţirea memoriei de lucru. Dezvoltă abilităţi de organizare a informaţiei prin crearea reţelelor de conexiuni între cunoştinţele acumulate. Îşi adaptează ritmul redării mesajului în funcţie de caracteristicile limbajului publicului ţintă. Transpune mesajul către publicul ţintă într-o formă accesibilă publicului sursă şi viceversa. 10 15

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 18 din 22Se adaptează condiţiilor de

Document ANC · transcriere integrală18 / 22

Se adaptează condiţiilor de lucru în echipă. Cunoaşte şi respectă regulile lucrului în echipă. Cunoaşte şi utilizează tehnologii de facilitare a interpretării. 4.2. Interpretarea din limba română în limbaj mimicogestual Caracteristici ale interpretării din limba română în limbaj mimicogestual– componenta activă (mimicogestuală) în interpretare. Interpretare de legătură. Interpretare consecutivă din limba română în limbaj mimicogestual. Teorie: Expunere Prezentări interactive Discuţii de grup Practică: Dezbatere Demonstraţie Exerciții de grup Lucru în echipă Aplicaţii practice Joc de rol Teorie: Suport de curs Computer Videoproiector Flipchart Prezentare Power Point Practică: Flipchart Fişe de lucru Exerciții de grup și individuale Jocuri aplicative Distinge principalele particularități ale interpretării limbajului mimico-gestual din limba română – analiza mesajului transmis pe cale orală, execuția semnelor, importanța poziționării adecvate și a respectării elementelor de aspect fizic. Identifică principalele caracteristici ale interpretării consecutive din limba română în limbaj mimico-gestual. 22 43

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 19 din 224.3.

Document ANC · transcriere integrală19 / 22

4.3. Interpretarea din limbaj mimicogestual în limba română Caracteristici ale interpretării din limbaj mimicogestual în limba română – componenta pasivă (orală) în interpretare. Interpretarea de legătură. Interpretare consecutivă din limbaj mimicogestual în limba română. Teorie: Expunere Prezentări interactive Discuţii de grup Teorie: Suport de curs Computer Videoproiector Flipchart Distinge principalele particularități ale interpretării în limba română din limbaj mimico-gestual – analiza mesajului transmis pe cale orală, execuția semnelor, importanța poziționării adecvate și a respectării elementelor de aspect fizic. Identifică principalele caracteristici ale interpretării consecutive în limba română din limbaj mimico-gestual. 23 47 Practică: Dezbatere Demonstraţie Exerciții de grup Lucru în echipă Joc de rol Aplicaţii practice Practică: Flipchart Fişe de lucru Exerciții de grup și individuale Jocuri aplicative 5. 5. Organizare a interpretării 5.1. Legislaţie românească Legislația românească privind persoanele cu handicap, rolul interpretului în viața cotidiană. Teorie: Expunere Prezentare interactivă Practică: Dezbatere Demonstraţie Exerciții de grup Joc de rol Teorie: Suport de curs Computer Videoproiector Flipchart Practică: Flipchart Fişe de lucru Demonstraţie Exerciții de grup și individuale Prezintă cu claritate aspecte legislative referitoare la limbajul mimico-gestual. 1 2

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 20 din 225.2.

Document ANC · transcriere integrală20 / 22

5.2. Profesionalism şi etică Aspecte din evoluţia rolului interpretului limbajului mimicogestual. Identitate profesională. Etica interpretării. Condiții de interpretare adecvată: elemente de vestimentație, aspect fizic, ambianță. Calități personale ale interpretului în limbaj mimico – gestual. Abilităţi generale necesare în munca de interpretare. Teorie: Expunere Studii de caz Teorie Suport de curs Computer Videoproiector Flipchart Prezentare Power Point Prezintă cu claritate aspecte din evoluția rolului interpretului limbajului mimico-gestual în România. Identifică statutul profesional actual al interpretului. Cunoaște aspecte privind etica interpretării – confidențialitatea, respectul față de persoana surdă, neutralitatea. Distinge condițiile de interpretare adecvată: ambianță, vestimentație, aspect fizic, detașarea de elemente exterioare. Identifică şi interiorizează calităţile necesare practicării profesiei de interpret în limbaj mimico – gestual. Exemplifică în diferite contexte rolul calităţilor personale în succesul 3 5 Practică: Dezbatere Demonstraţ ie Exerciții de grup Practică: Flipchart Fişe de lucru Exerciții de grup și individuale Jocuri aplicative

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 21 din 22Dezvoltare

Document ANC · transcriere integrală21 / 22

Dezvoltare profesională continuă interpretării. Cunoaşte şi dovedeşte abilităţi generale necesare practicării profesiei de interpret în limbaj mimico – gestual. Identifică nevoile proprii de dezvoltare profesională continuă. 5.3. Practica interpretării Beneficiarii interpretării. Relația client – interpret al limbajului mimicogestual. Utilizarea tehnologiei informaţiei şi a comunicaţiilor în interpretare. Teorie: Expunere Studii de caz Discuţii de grup Teorie: Suport de curs Computer Videoproiector Flipchart Distinge particularități ale relației interpret – client (surd sau auzitor, instituție etc.) Identifică principalele moduri și contexte în care tehnologiile informatice și de comunicare pot fi utilizate în practica interpretării. 3 4 Practică Dezbatere Demonstraţie Exerciții de grup Joc de rol Aplicaţii practice Practică: Flipchart Fişe de lucru Exerciții de grup și individuale Jocuri aplicative

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

Pagina 22 din 225.4.

Document ANC · transcriere integrală22 / 22

5.4. Managementul stresului și sănătatea la locul de muncă Considerații generale privind stresul. Tipuri de stres. Stresul la locul de muncă. Gestionarea stresului şi a riscurilor psihosociale. Sănătatea fizică și psihică. Teorie: Expunere Studii de caz Teorie: Suport de curs Computer Videoproiector Flipchart Prezentare Power Point Definește stresul, identifică principalele tipuri de stres, factori de stres la locul de muncă. Cunoaște tehnici de gestionare a stresului, a riscurilor psihosociale. Identifică principalele riscuri ale activității interpretului limbajului mimico-gestual asupra sănătății: fatigabilitate, dureri musculare, articulare etc., precum și factorii care pot favoriza instalarea unor afecțiuni. 3 3 Practică: Dezbatere Demonstraţie Exerciții de grup Plan de acţiune Practică: Flipchart Fişe de lucru Exerciții de grup și individuale Jocuri aplicative

Text preluat din documentul oficial publicat de Autoritatea Națională pentru Calificări

lucrător interpret în limbaj mimico-gestual

Despre codul COR 516913

Standard ocupațional disponibil

Lucrator interpret in limbaj mimico-gestual

Fișa ocupațională completă — 22 pagini

Despre codul COR 516913

Lucrator interpret in limbaj mimico-gestual

Ocupații COR apropiate